2025-2026学年苏教版（新教材）小学科学一年级下册《玩空气》教学设计.docx

2025-2026学年苏教版（新教材）小学科学一年级下册

《玩空气》教学设计

核心素养教学目标

科学观念：在玩空气的探究活动中，进一步确认空气真实存在，深化对空气能流动、占据空间、可被压缩等特征的认知；了解空气的特征在生活中的简单应用，建立“空气特性与生活应用相关联”的初步观念。

科学思维：能通过观察吹泡泡、玩气球、捏气泡膜等实验现象，运用对比、归纳等简单思维方法，总结空气特性的表现形式；能结合实验结果推测空气特性与实验现象之间的联系，发展初步的逻辑推理能力。

探究实践：能运用吸管、注射器、气泡膜、气球等简单工具，主动开展吹泡泡、包装易碎物品等玩空气活动；能准确描述实验现象，乐于与同伴交流探