2025-2026学年苏教版（新教材）小学科学一年级下册《找空气》教学设计.docx

2025-2026学年苏教版（新教材）小学科学一年级下册

《找空气》教学设计

核心素养教学目标

科学观念：通过探究活动感知空气真实存在，知道周围到处都有空气；能初步描述空气无色、无味、无固定形状、能流动的基本特征，建立“空气是一种物质”的初步观念。

科学思维：能通过观察实验现象，运用比较、分析等简单思维方法，归纳出感知空气存在的多种途径；能结合实验结果对空气的特征进行初步推理，发展具象思维能力。

探究实践：能运用塑料袋、哨子、水槽等简单工具，通过“捕捉空气”“释放空气”等实验操作，主动探究空气的存在；能如实记录实验现象，乐于与同伴分享探究发现，提升初步的探究与表达能力。

态度责任：在好奇心驱