高考语文一轮复习第板块写作专题考点递进式总分总结构教案.docxVIP

高考语文一轮复习第板块写作专题考点递进式总分总结构教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案的设计基于《普通高中语文课程标准》的要求，旨在帮助学生系统复习高考语文写作部分。在知识与技能维度，核心概念包括写作技巧、文章结构、语言表达等，关键技能则涉及文章构思、段落组织、语言运用等方面。认知水平上，学生需要能够“了解”各种写作手法，“理解”其在不同文体中的应用，“应用”这些手法进行创作，“综合”多种技巧提升写作水平。过程与方法维度上，课程强调培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，通过写作实践和讨论交流来提升这些能力。情感·态度·价值观维度上，课程旨在培养学生的文学素养、审美情趣和社会责任感。核心素养方面，课程注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等能力。学业质量要求上，学生应能够熟练运用所学写作技巧，独立完成各类文体的写作任务，并在高考中达到相应的得分标准。

2.学情分析

针对高中阶段学生的学情，本教案考虑以下因素：首先，学生在初中阶段已具备一定的写作基础，但写作技巧和表达能力有待提高。其次，学生在生活中积累了一定的阅读经验，对各类文体有一定了解，但缺乏系统性的写作训练。再次，学生在思维方式和情感表达上逐渐成熟，但写作时往往存在表达不准确、结构混乱等问题。基于此，本教案将针对学生的具体情况进行教学设计，包括：

对已有知识储备的巩固与提升；

对写作技巧和表达能力的系统训练；

对写作过程中可能出现的困难进行针对性的辅导；

通过课堂讨论和写作实践，激发学生的兴趣和创造力。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建清晰的写作知识体系。学生将识记并理解写作的基本概念、文章结构、修辞手法等核心术语，能够描述不同文体的写作特点，并解释其背后的原理。通过比较、归纳和概括，学生能够建立起知识之间的内在联系，形成网络结构。此外，学生将能够在新情境中运用所学知识，如运用写作技巧解决实际问题，设计创意写作方案，从而实现知识向能力的有效转化。

2.能力目标

能力目标聚焦于提升学生的写作实践能力。学生将能够独立完成各类文体的写作任务，如撰写议论文、说明文、记叙文等。他们将学会如何构思文章、组织段落、运用语言表达思想。此外，学生将通过小组合作，完成复杂任务，如撰写研究报告或创作文学作品，在这个过程中，他们能够综合运用阅读、分析、批判性思维和创造性思维等能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的文学素养和人文精神。学生将通过学习，体会文字的力量和文学的魅力，培养对语言和文化的热爱。他们将学会尊重不同的观点，理解社会现象，并能够将所学知识应用于日常生活，提升自身的社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生将通过分析写作技巧的运用，学会如何识别文章的逻辑结构，评估论点的合理性。他们还将学会质疑现有观点，提出创新性的写作策略，并能够运用批判性思维对作品进行评价。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会运用评价标准对写作作品进行评价，包括内容、结构、语言等方面。他们还将学会反思自己的写作过程，识别改进点，并能够对同伴的作品给出建设性的反馈。通过这些活动，学生将发展元认知能力，学会如何优化自己的学习过程。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生掌握总分总结构在写作中的应用。重点内容包括理解总分总结构的定义、特点以及在各类文体中的运用。学生需要能够识别并分析文章中的总分总结构，并学会在写作中运用这一结构来组织文章内容。教学活动将围绕如何构建清晰的论点、如何有效展开论据、如何总结全文等核心技能展开，确保学生能够将这一结构灵活应用于各类写作任务中。

2.教学难点

教学难点在于学生如何将总分总结构有效地应用于具体的写作实践中。难点主要体现在如何将复杂的思想内容通过总分总结构进行逻辑清晰的呈现，以及如何在写作过程中保持结构的连贯性和一致性。难点成因可能包括对总分总结构理解不深、缺乏实际写作经验等。为了突破这一难点，教学将采用案例分析和写作实践相结合的方式，通过逐步引导和示范，帮助学生逐步掌握总分总结构的运用技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含写作技巧、总分总结构定义及例文的PPT。

教具：准备图表展示总分总结构，模型示例文章。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：收集相关写作指导视频。

任务单：设计写作练习任务单。

评价表：准备写作评价标准表。

学生预习：提前布置阅读相关教材章节。

学习用具：确保学生有足够的画笔、草稿纸。

教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境