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小学科学实验《制作热气球》教学设计

——探究热空气的奥秘

一、教学对象与年级

小学中高年级（3-6年级）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.通过实验观察，初步理解“热空气上升”的科学原理，知道热气球升空的简单原理。

2.学习使用常见材料（如塑料袋、铁丝、酒精棉球等）制作简易热气球模型，培养动手操作能力和安全意识。

（二）过程与方法

1.通过“提出问题—猜想假设—实验验证—分析结论”的探究过程，体验科学探究的基本方法。

2.在小组合作中提升观察、记录、交流与解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发对自然现象的好奇心和科学探究的兴趣，感受科学与生活的联系（如热气球、孔明灯等应用）。

2.培养严谨细致的实验态度和安全第一的操作习惯。

三、教学重难点

重点：理解“热空气上升”是热气球升空的核心原理。

难点：安全、规范地完成简易热气球的制作与放飞实验，并将实验现象与科学原理建立联系。

四、教学准备

（一）教师准备

1.教具：完整的热气球模型（演示用）、多媒体课件（热气球升空视频、安全操作警示图）、实物投影。

2.实验材料：大号无毒塑料袋（厚质、耐高温，如100cm×80cm）、细铁丝（或竹篾）、酒精棉球（或固体酒精块）、打火机（教师专用）、剪刀、胶带、石棉网（或金属托盘，防火用）、湿抹布（应急灭火）。

（二）学生准备

1.分组材料（每组1套）：中号塑料袋（50cm×40cm，每人1个）、细铁丝（30cm）、酒精棉球2-3个、小竹棍（2根，长15cm）、双面胶、剪刀（教师协助使用）。

2.记录工具：实验记录单（含“实验现象”“我的发现”栏目）、铅笔。

五、教学过程

（一）情境导入：从“天上的疑问”出发（5分钟）

1.谈话提问：

“同学们，你们见过天上飞的东西有哪些？”（引导学生说出飞机、鸟、风筝等）

“有一种很大的‘袋子’，下面挂着篮子，能载人飞到天上，它是什么？”（出示热气球图片或短视频）

“猜一猜：热气球没有翅膀，也没有螺旋桨，为什么能飞上天呢？”

2.聚焦问题：

板书学生的猜想（如“里面有氢气”“被风吹上去的”“下面有火加热”等），引出课题：“今天我们就通过动手实验，揭开热气球升空的秘密——《制作热气球》。”

（二）新知探究：热空气的“小动作”（10分钟）

1.体验“热空气”（安全提示：远离易燃物，教师操作）：

教师点燃蜡烛，让学生将手放在火焰上方10cm处（注意安全距离），提问：“手有什么感觉？空气是向哪个方向流动的？”（引导学生感知“热空气向上飘”）

演示“纸蛇转动”实验：将纸条剪成螺旋状，悬挂在蜡烛上方，观察纸蛇是否转动，方向如何。

2.提出假设：

“既然热空气会向上流动，那如果我们用一个‘袋子’把热空气装起来，这个袋子会怎样呢？”（学生猜想：可能会鼓起来、向上飞……）

（三）动手实践：制作简易热气球（20分钟）

1.设计方案：

分组讨论：“用桌上的材料（塑料袋、铁丝、竹棍等），如何制作一个能‘装热空气’的简易热气球？”

教师引导关键步骤：

①制作“热源支架”：用铁丝弯成圆圈（直径略小于塑料袋口），两端固定在竹棍上，形成“十字底座”（避免热源直接接触塑料袋）；

②固定“气囊”：将塑料袋口撑开，用胶带固定在铁丝圆圈上（确保密封，不漏气）；

③放置“热源”：将酒精棉球放在十字底座中央（教师协助，强调“少量酒精，远离塑料袋”）。

2.分组制作与安全强调：

学生分组合作，教师巡回指导（重点：铁丝末端磨平防划伤，胶带固定牢固，酒精棉球用量适中）。

安全警示：“酒精棉球由教师点燃，实验时保持距离，若塑料袋破损立即停止，用湿抹布灭火。”

3.实验放飞（室外或通风处进行）：

每组派代表将热气球平放在地面，教师点燃酒精棉球，观察塑料袋变化：“袋子是否鼓起来了？为什么？”（热空气进入，袋子膨胀）

待袋子完全鼓起、底部有热感时，小组轻轻松手，观察热气球是否升空：“它飞起来了吗？能飞多高？如果飞不起来，可能是什么原因？”（引导分析：热源不足、袋子漏气、外界风大等）

（四）分析总结：热空气的“大力量”（5分钟）

1.记录与分享：

学生填写实验记录单，分组汇报：“我们的热气球飞起来了吗？实验中观察到哪些现象？”

2.归纳原理：

教师结合实验现象总结：“塑料袋里的空气被加热后，变得比周围的冷空气‘轻’，所以会带着袋子向上飘——这就是‘热空气上升’的原理，也是热气球升空的秘密！”

拓展：“生活中还有哪些现象用到了‘热空气上升’？”（如烟囱排烟、孔明灯、暖气片安装在窗户下方等）

（五）拓展延伸：科学与生活的联系（5分钟）

播放“现代热气球飞行”视频，介绍热气球的结构（气囊、吊篮、燃烧器）和用途（旅游、科