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灾难应对心理师考试试卷
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
灾难后心理危机干预的核心阶段顺序是?
A.评估-稳定化-干预-跟进
B.稳定化-评估-干预-跟进
C.干预-稳定化-评估-跟进
D.跟进-评估-稳定化-干预
答案:B
解析:根据《心理危机干预操作指南》,灾难后干预需首先通过心理急救稳定幸存者情绪(稳定化),再系统评估其心理状态(评估),继而实施针对性干预(干预),最后持续跟踪恢复情况(跟进)。其他选项顺序不符合危机干预的逻辑流程。
以下哪项是创伤后应激障碍(PTSD)的核心症状?
A.持续的情绪低落
B.对灾难场景的闯入性回忆
C.睡眠质量下降
D.食欲减退
答案:B
解析:PTSD的核心症状群包括闯入性症状(如闪回、噩梦)、回避症状(如避开相关线索)和高警觉症状(如过度敏感)。其他选项(情绪低落、睡眠/食欲问题)可能是伴随症状,但非DSM-5诊断标准中的核心症状。
针对灾难后儿童心理干预,最不适合的方法是?
A.绘画治疗
B.强迫回忆灾难细节
C.角色扮演游戏
D.家庭联合辅导
答案:B
解析:儿童认知和情绪表达能力有限,强迫回忆会加重创伤。绘画、游戏和家庭辅导符合儿童心理特点,能安全引导情绪表达(参考《儿童灾难心理干预指南》)。
心理急救(PFA)的首要目标是?
A.消除创伤记忆
B.恢复社会功能
C.提供即时心理安全感
D.诊断心理障碍
答案:C
解析:心理急救的核心是缓解即时痛苦、建立安全感(WHO心理急救指南)。消除记忆(不可能)、恢复功能(长期目标)、诊断障碍(非急救重点)均不符合PFA的短期目标。
灾难救援者出现“替代性创伤”的典型表现是?
A.对救援工作充满热情
B.反复梦到自己经历灾难场景
C.严格遵守救援操作流程
D.与幸存者保持专业距离
答案:B
解析:替代性创伤指救援者因长期接触幸存者创伤经历,出现类似PTSD的症状(如闪回、噩梦)。其他选项(热情、遵守流程、保持距离)属于正常职业状态或自我保护行为。
哀伤辅导中“延迟性哀伤”的特征是?
A.灾难后立即出现强烈悲痛
B.哀伤反应持续超过6个月无缓解
C.情绪反应与现实丧失程度不匹配
D.灾难后数周/数月才出现哀伤表现
答案:D
解析:延迟性哀伤指哀伤反应在灾难后数周甚至数月才显现(区别于急性哀伤的即时反应)。B是复杂性哀伤的特征,C是病理性哀伤的特征。
以下哪项符合灾难后心理干预的“文化敏感性”原则?
A.要求所有幸存者参与标准化团体辅导
B.忽略当地宗教习俗直接开展干预
C.用方言与少数民族幸存者沟通
D.强制改变幸存者的哀悼仪式
答案:C
解析:文化敏感性要求尊重当地语言、习俗和信仰。使用方言沟通能减少文化隔阂,其他选项(标准化、忽略习俗、改变仪式)违背了尊重文化差异的原则(参考《跨文化心理干预指南》)。
灾难后“急性应激反应(ASD)”与PTSD的主要区别是?
A.ASD症状持续不超过1个月,PTSD超过1个月
B.ASD仅表现为情绪反应,PTSD有躯体症状
C.ASD无需干预可自愈,PTSD必须药物治疗
D.ASD多见于儿童,PTSD多见于成人
答案:A
解析:ASD症状在灾难后3天-1个月内出现,持续不超过1个月;若超过1个月未缓解则可能发展为PTSD(DSM-5诊断标准)。其他选项混淆了症状范围、干预必要性和人群分布。
对灾难中失去孩子的父母进行心理干预时,最应避免的表述是?
A.“孩子去了更好的地方”
B.“我理解你现在的痛苦”
C.“你还有其他家人需要照顾”
D.“可以和我说说孩子的故事吗”
答案:A
解析:“孩子去了更好的地方”属于空洞安慰,可能否定幸存者的真实痛苦(哀伤辅导禁忌)。B(共情)、D(引导表达)是支持性语言,C(现实联结)需谨慎但非绝对禁忌。
灾难后心理危机干预团队的核心成员不包括?
A.精神科医生
B.社区志愿者
C.社会工作者
D.心理咨询师
答案:B
解析:干预团队需专业人员(精神科医生、社工、心理咨询师),社区志愿者需经培训后辅助参与,非核心成员(《心理危机干预队伍建设规范》)。
二、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)
灾难后常见的心理反应类型包括?
A.急性应激反应(ASD)
B.创伤后应激障碍(PTSD)
C.适应障碍
D.复杂性哀伤
答案:ABCD
解析:灾难可能引发ASD(短期)、PTSD(长期)、适应障碍(对生活变化的适应困难)和复杂性哀伤(哀伤反应异常持久/强烈),均属于常见心理反应(《灾难心理卫生指南》)。
心理急救(PFA)的核心原则包括?
A.确保生理安全
B.促进心理稳定
C.强迫情感表达
D.连接社会支持
答案:ABD
解析:PFA原则包括安全(生理+心理)、稳定、联系
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