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2025年新教科版科学一年级上册《第二单元我们自己》（2发现生长）（计划一课时）教学设计.docx

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    2025年新教科版科学一年级上册《第二单元我们自己》（2发现生长）（计划一课时）教学设计

    一是内容分析与整合

    1.教学内容分析

    “发现生长”作为第二单元“我们自己”的核心课时，聚焦于引导一年级学生通过直观体验认识身体的动态变化。本课内容并非简单描述生理现象，而是以儿童日常可感知的生长指标为切入点，如身高、体重、头发长度等，将抽象概念具象化。教材设计巧妙融入生活场景：开篇以“开学第一天”照片对比引发好奇，继而通过“量一量”“比一比”等操作活动，帮助学生建立“生长是持续过程”的初步认知。区别于传统知识灌输，新教科版特别强调探究过程的体验性——学生需亲手使用软尺测

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