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（教学设计）《习作：我的观察日记》
培训目标
本次教学设计的核心目标在于引导小学中年级学生系统掌握观察日记的写作方法，切实提升其观察能力与书面表达水平。通过为期两周的专项训练，学生应能独立完成结构清晰、内容详实的观察日记，准确记录自然现象或生活细节，并融入个人真实感受。这一目标的设定严格遵循《义务教育语文课程标准》对第二学段习作能力的具体要求，强调从“写清楚”向“写生动”的阶梯式发展。在实际教学中，我们将聚焦学生日常观察习惯的养成，帮助他们突破“无话可写”的常见困境，逐步建立对周围世界的敏感度与好奇心。
预期效果的实现需依托多层次的量化指标进行检验。学生最终提
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