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听《乘法的再认识》一课有感
一次思维的唤醒：从熟悉中看见陌生
当“乘法”这个词被再次提起，大多数人脑海中浮现的是竖式计算、九九表背诵、进位规则，或是小学作业本上密密麻麻的练习题。它早已被固化为一种机械操作，成为数学学习中最基础、最无须深究的环节之一。然而，在聆听《乘法的再认识》这堂课的过程中，我仿佛经历了一场思维的地震——那些看似习以为常的知识点，突然被重新照亮，显露出其背后深藏的逻辑之美与认知张力。
这节课没有急于推进知识点，也没有堆砌复杂的题目训练，而是以一种近乎哲学式的追问开启了整个教学过程：“我们真的理解乘法吗？”这一问如石投静水，激起层层涟漪。教师并
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