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小学劳动与技术一年级下册教学设计03包书皮

*年级：一年级下册

*学科：劳动与技术

*课题：包书皮

*课时：1课时

二、学情分析

一年级的小朋友刚刚进入小学学习生活不久，他们对新鲜事物充满好奇，乐于动手尝试。在日常学习中，他们每天都要和课本打交道，书本是他们学习的好伙伴。然而，由于年龄小，他们对书本的爱护意识和能力还有待培养。大部分学生可能见过家长包书皮，但自己动手实践的机会较少。他们的手部小肌肉群发展还不完善，动作协调性和精细度有待提高，对于折叠、裁剪等动作需要教师耐心细致的指导。因此，本课教学应注重趣味性和操作性，通过直观演示和分步练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握包书皮的基本方法。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识包书皮所需的常用材料（如纸张、剪刀等），了解包书皮的好处（保护书本、美观整洁）。

2.初步学习并掌握用纸张包书皮的基本方法和步骤。

3.能够尝试独立完成给一本薄书（或练习本）包书皮的任务。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、模仿、实践等方式，体验包书皮的过程。

2.在动手操作中，学习折叠、压平、整理等基本技能。

3.培养动手实践能力和细致认真的操作习惯。

（三）情感态度与价值观

1.感受包书皮带来的乐趣，培养爱护书本、珍惜学习用品的情感。

2.体验通过自己动手劳动美化和保护物品的成就感。

3.培养做事认真、有耐心的品质。

四、教学重难点

*教学重点：掌握包书皮的基本步骤和方法，特别是书脊两侧及上下两端的折叠技巧。

*教学难点：如何将书皮折叠得平整、服帖，边角处理整齐美观，以及根据书本大小初步调整书皮。

五、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含书本破损和包好书皮的对比图片，包书皮步骤的分解图或短视频）。

2.示范用的书本（选择大小适中、厚度较薄的课本或练习本）、各种包书材料（如挂历纸、牛皮纸、彩色包装纸等）。

3.安全剪刀、直尺、铅笔、橡皮、胶水或双面胶（教师用）。

4.已经包好的不同样式、不同材质的书皮作品若干。

5.奖励用的小贴纸（如“小巧手”、“认真小标兵”等）。

（二）学生准备

1.每人一本需要包书皮的薄课本或练习本（教师提前与班主任沟通，统一安排）。

2.每人一张略大于课本的长方形纸张（教师根据学生书本大小统一准备，如彩色手工纸、牛皮纸等，纸张不宜过厚或过薄）。

3.安全剪刀（教师提前检查，确保安全，或由教师统一保管，在需要时分发）、直尺（可选）、铅笔（HB）、橡皮。

4.每人一块干净的抹布或纸巾（用于擦拭桌面）。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，我们每天都要和很多书本朋友一起学习，它们帮助我们认识字宝宝，学习新知识，你们喜欢它们吗？”（引导学生回答）

*教师出示两本书：一本是封面整洁、包着漂亮书皮的书；另一本是封面有折痕、边角磨损甚至有些破损的书。

*提问：“小朋友们请看，这两本书，你们更喜欢哪一本？为什么呢？”（引导学生观察、比较，说出喜欢包好书皮的书，因为它干净、漂亮、保护得好。）

2.揭示课题：

*教师：“是啊，一本干净整洁的书本看着真舒服。为了保护我们心爱的书本朋友，让它们能陪我们更久，我们可以给它们穿上一件漂亮的‘外衣’。这件‘外衣’就是——书皮。今天，我们就一起来学习怎样给书本穿上这件‘外衣’，学包书皮，好不好？”（板书课题：包书皮）

（二）探究新知，学习方法（约15分钟）

1.认识材料和工具：

*教师：“要给书本包上书皮，我们需要哪些材料和工具呢？”

*出示准备好的各种材料和工具，引导学生认识：书、包书纸、剪刀、铅笔、直尺（可选）、橡皮。

*重点强调安全使用剪刀：“小朋友们，剪刀是我们的好朋友，但使用时要注意安全，不能对着自己和别人，用完要及时交给老师或放在指定位置。”

*简单介绍不同材质的包书纸及其特点，鼓励学生选择自己喜欢的。

2.示范讲解包书皮步骤：

*教师：“现在，老师就来当一回‘小小魔法师’，看看我是怎么把这张纸变成书本漂亮的‘外衣’的。请小朋友们睁大眼睛，认真看，仔细听哦！”

*步骤一：整理书本，摆放书皮。

*教师：“首先，我们要把书本平放在桌面上，把里面的纸张都理理整齐，特别是书脊和边角。”（边说边示范）

*“然后，把我们准备好的包书纸平摊开，光滑漂亮的一面朝下（如果是单面有图案的纸），粗糙的一面朝上。把书本放在纸张的中间偏上一点的位置，让书的上边沿和纸的上边沿之间留出一部分距离，大概这么宽（用手比划，约3-5厘米，根据纸张大小调整）。”（教师示范摆放，并提醒学生注意书本