思政教育融合音乐课堂的教学策略-以Z小学为例.docxVIP

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2026-01-01 发布于天津
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思政教育融合音乐课堂的教学策略-以Z小学为例.docx

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摘要

在“课程思政”改革与“立德树人”任务的时代背景下，本研究以邢台市中华路小学为实例，系统探究小学音乐课堂与思政教育融合的理论逻辑、实践路径及育人成效。研究基于马克思主义人学理论、美育理论、认知发展理论及建构主义学习理论，论证二者融合具备深厚哲学、美学与心理学基础，提出借音乐教育的情感浸润、实践体验和文化传承特性实现思政教育“隐性渗透”，通过问卷调研、课堂观察和案例分析发现，融合实践对学生的品德塑造、文化认同和情感发展有显著促进作用，能丰富音乐教学育人内涵，创新传统文化传承模式。中华路小学的实践表明，坚守音乐学科本质、自然融入思政元素、激发情感共鸣并联系生