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2025年XXX学校副校长工作总结及2026年工作安排

2025年，在学校党委领导班子的统筹部署下，我分管教学管理、师资建设、学生发展及后勤保障工作，始终以“为党育人、为国育才”为根本任务，以“办人民满意的教育”为目标，紧扣学校“十四五”发展规划，聚焦质量提升与内涵建设，扎实推进各项工作落地见效。现将本年度工作总结如下，并结合实际提出2026年工作安排。

一、2025年工作总结

（一）教学管理：深化改革提质量，五育融合促发展

本年度以“课程改革”为核心抓手，系统推进“五育融合”课程体系建设，重点在三个方面取得突破：

一是优化课程结构，构建“基础+拓展+特色”三级课程矩阵。基础课程严格落实国家课程标准，通过“双周教研”“同课异构”等活动提升课堂效率，全校教师参与校本教研覆盖率达100%，语数外等主干学科期末优秀率较2024年提升8.6%。拓展课程新增“人工智能入门”“传统文化创意”等12门选修模块，选课学生覆盖率从65%提升至82%；特色课程强化劳动教育与实践育人，联合本地农业科技园、非遗工坊开发“田间课堂”“手作传承”等实践项目，全年组织实践活动42场，参与学生2300人次，相关案例入选省级“劳动教育典型案例库”。

二是推进评价改革，建立“过程性+发展性”多元评价体系。取消单纯以分数为核心的评价方式，将课堂表现、实践能力、创新素养纳入评价维度，开发“成长档案袋”数字化平台，实现学生学业、品德、特长等32项指标的动态记录与分析。本年度，学生在省级以上学科竞赛中获奖126人次（其中科技创新类占比41%），较去年增长23%，评价改革对学生综合能力的正向引导作用逐步显现。

三是强化教学保障，完善“智慧教学”支撑体系。完成全校36间教室的智慧黑板升级，配套“教学资源云平台”实现课件共享、课堂实录回放等功能，教师信息化教学应用能力考核通过率达98%。开展“智慧课堂”教学大赛，评选优质课例50节，其中12节被推荐参与国家级“基础教育精品课”评选，3节获省级一等奖。

（二）师资建设：分层培养强队伍，科研引领促成长

围绕“打造高素质专业化创新型教师队伍”目标，实施“青蓝工程2.0”“名师领航计划”“科研能力提升行动”三大工程：

1.青年教师培养“精准化”。针对35岁以下青年教师（共87人），制定“三年成长规划”，推行“双导师制”（学科导师+德育导师），每月开展“成长沙龙”“教学问诊”等活动。本年度青年教师人均听课32节，完成2项校本课题研究，在市级教学基本功大赛中获一等奖12人、二等奖25人，较去年分别增长50%和32%；1名青年教师入选“省级教坛新秀”。

2.骨干教师发展“品牌化”。组建6个校级名师工作室（涵盖语文、数学、思政、艺术等学科），由省特级教师、学科带头人领衔，通过“课题研究—课例打磨—辐射引领”模式，全年开展跨校教研活动18次，带动区域内12所兄弟学校教师参与，工作室成员主持或参与省级以上课题7项，发表核心期刊论文15篇。

3.科研能力提升“常态化”。修订《教师科研奖励办法》，设立“教学成果培育基金”，鼓励教师将教学实践转化为科研成果。本年度教师申报课题58项（其中国家级1项、省级12项），结题42项；获省级教学成果奖2项（其中一等奖1项）；出版专著3部、编著5部，科研对教学的支撑作用显著增强。

（三）学生发展：五育并举育新人，精准施策助成长

坚持“以生为本”，构建“德育铸魂、智育提质、体育强健、美育润心、劳育淬炼”的育人体系，重点抓好三项工作：

1.德育工作“实”起来。深化“大思政课”建设，开发“行走的思政课”系列活动，组织学生走进红色纪念馆、社区服务中心、乡村振兴示范点，开展“红色故事宣讲”“社区治理调研”“助农实践”等活动28场，覆盖学生3000余人次。创新德育载体，设立“班级德育银行”，将文明行为、志愿服务等转化为“德育积分”，激发学生内生动力；开展“新时代好少年”评选，涌现出“环保小卫士”“孝老爱亲模范”等典型32人，相关事迹被本地媒体报道11次。

2.心理健康“暖”起来。完善“三级心理防护体系”（班级心理委员—年级心理教师—校心理咨询中心），全年开展心理测评2次，建立重点关注学生档案127份，干预心理危机事件6起（成功率100%）。开设“心理成长工作坊”，针对初三、高三学生开展“压力管理”“生涯规划”专题辅导18场；组建“心理志愿服务队”，由心理教师带领学生骨干为低年级学生提供朋辈辅导，学生心理测评异常率较去年下降15%，校园心理氛围持续向好。

3.特长发展“活”起来。依托“社团节”“科技节”“艺术周”等平台，支持学生组建“机器人社”“戏剧社”“非遗传承社”等45个学生社团，全年开展活动160余次。在省级以上艺术展演中，学生舞蹈《薪火》获一