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2025深度学习视角下的初中物理建模教学设计——以“变阻器”建模为例.docx

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    2025深度学习视角下的初中物理建模教学设计——以“变阻器”建模为例

    背景与目标：深化核心素养导向的教学改革路径探索

    随着新一轮基础教育课程改革的持续推进，培养学生的核心素养已成为当前教育教学的根本任务。在科学教育领域，物理学科作为逻辑性、实践性和抽象性高度融合的学科，其教学模式正经历从知识传授向能力建构的重大转型。尤其是在《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确提出“注重科学探究，倡导教学方式多样化”的背景下，如何通过有效的教学设计引导学生实现对物理概念的本质理解，成为一线教师和教研工作者亟需破解的关键问题。

    传统初中物理教学中，“变阻器”这一知识点常被

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