2026春小学科学苏教版（2024）三年级下册第一单元 观测天气《3 刮什么风》教学设计.docxVIP

2026春小学科学苏教版（2024）三年级下册第一单元观测天气《3刮什么风》教学设计

一、核心素养目标

依据小学科学核心素养培养要求，结合本课教学内容，设定以下目标：

科学观念：学生能够准确说出风向是指风吹来的方向，知道风向有东、南、西、北等八个基本方向；了解风力是风的大小，知道风力可以用风级来表示，初步建立“风有方向和大小之分”的科学观念，理解风作为天气要素对日常生活的影响。

科学思维：通过观察风对周围物体的作用，学会运用比较、分析等思维方法判断风向和风力；能结合实验现象和观测数据，归纳总结判断风向、风力的简单方法，发展初步的科学推理能力。

探究实践：能运用感官直接感受风的存在，学会使用自制风向标观测风向；能对照风级歌，结合轻飘物体的运动状态判断风力等级，并规范记录观测结果；积极参与小组合作探究活动，提升动手操作和团队协作能力。

态度责任：激发对天气现象的探究兴趣，养成主动观察、长期记录天气的良好习惯；体会科学观测与日常生活的密切联系，认识到科学技术在气象观测中的作用，树立勤俭节约利用身边材料开展科学探究的意识。

二、教学重点

理解风向和风力的科学概念，明确风向是“风吹来的方向”而非“风吹去的方向”。

掌握判断风向的基本方法，学会使用风向标观测风向；能结合风级歌和生活现象判断常见的风力等级。

能规范完成风向和风力的观测与记录，形成初步的科学观测习惯。

三、教学难点

准确理解“