2026春小学科学苏教版（2024）三年级下册第三单元不同环境里的植物《9 形态各异的植物》教学设计.docxVIP

2026春小学科学苏教版（2024）三年级下册第三单元不同环境里的植物《9形态各异的植物》教学设计

一、核心素养目标

科学观念：通过观察与分析，知道植物的形态具有多样性，能识别常见植物的根、茎、叶、花等器官的不同形态；理解植物的形态特征与生长环境之间存在密切关联，建立“植物适应环境才能生存”的基本认知。

科学思维：能运用比较、分类等方法，对不同植物的形态特征进行梳理和归纳；通过分析植物形态与环境的对应关系，发展初步的推理和概括能力，形成“特征与功能相适应”的思维雏形。

探究实践：能主动参与植物形态的观察活动，学习运用感官和简单工具（如放大镜）获取植物形态的细节信息；能在小组合作中完成观察记录、交流讨论等任务，尝试用图画、文字等方式呈现探究结果。

态度责任：激发对植物世界的好奇心和探究热情，培养爱护植物、尊重生命的意识；了解植物多样性对生态环境的意义，树立保护自然环境的初步观念。

二、教学重点

认识植物形态的多样性，能从根、茎、叶、花等器官层面描述不同植物的形态特征。2.理解植物的形态特征与生长环境的适应性关系，知道不同环境中的植物具有相应的形态特点以适应生存。

三、教学难点

引导学生从“形态差异”推理到“环境适应”的逻辑关联，理解“形态是为了适应环境而形成的”这一核心观点。2.帮助学生规范运用观察方法，准确记录和表达观察到的植物形态特征，并进行有效的小组合作探究。

四、教学方