2026春小学科学苏教版（2024）三年级下册第二单元植物的一生《7 植物开花了》教学设计.docxVIP

2026春小学科学苏教版（2024）三年级下册第二单元植物的一生《7 植物开花了》教学设计.docx

2026春小学科学苏教版（2024）三年级下册第二单元植物的一生《7植物开花了》教学设计

一、核心素养目标

依据最新小学科学课程标准核心素养要求，结合本课教学内容，设定以下目标：

科学观念：通过观察与探究，能准确描述花的基本结构（花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊），知晓完全花与不完全花的区别；理解花是植物繁殖后代的重要器官，明确雄蕊和雌蕊在植物繁殖中的关键作用，建立“结构与功能相适应”的初步科学认知。

科学思维：能通过观察不同植物的花、对比分析花的结构差异，归纳出完全花的共同特征；基于实验现象和观察结果，合理推测花各部分结构的功能，初步形成基于证据进行推理的思维习惯。

探究实践：学会使用镊子、放大镜等工具，掌握“从外到内”的花朵解剖方法，能规范完成观察、记录与分类任务；能主动参与小组合作探究，清晰表达探究过程与发现，乐于尝试模拟传粉等实践活动。

态度责任：在观察与实验中养成细心、严谨的科学态度，如实记录实验现象；感受植物开花的生命之美，增强对生命的尊重与爱护意识，愿意主动关注身边植物的生长变化，建立保护植物的初步责任意识。

二、教材分析

本课是苏教版（2024）三年级下册第二单元“植物的一生”的第7课，处于单元教学的中期阶段，承接前序“种子萌发”?“植物的根、茎、叶”等内容，同时为后续“植物结果”?“种子传播”等知识点的学习奠定基础，是构建“植物生长周期”完整认知的关键环节。