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2026春小学科学苏教版（2024）三年级下册第二单元植物的一生《5种子发芽了》教学设计

一、核心素养目标

依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，结合本课教学内容，聚焦核心素养培育，设定以下目标：

科学观念：通过实验探究与观察，知道种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气，了解种子发芽是植物生命周期的起始阶段，建立“生物生存依赖适宜环境”的初步观念。

探究实践：经历“提出问题—作出假设—设计方案—实验操作—观察记录—分析结论”的完整科学探究过程，初步掌握对比实验中控制单一变量的方法，提升实验设计、动手操作和现象记录分析能力。

科学思维：能基于实验现象和数据进行归纳推理，辨析影响种子发芽的关键因素，初步形成“证据支撑结论”的严谨思维，能对实验中出现的异常现象进行简单分析。

态度责任：激发对植物生长现象的探究兴趣，在小组合作中培养协作意识和沟通能力，养成认真观察、如实记录的科学态度，体会科学知识在农业生产和日常生活中的应用价值，树立尊重生命、热爱自然的意识。

二、教材分析

《5种子发芽了》是苏教版（2024）三年级下册第二单元“植物的一生”的核心课时。本单元隶属于生命科学领域，遵循“植物生命周期”的认知逻辑，从种子发芽、幼苗生长到开花结果，引导学生逐步认识植物的生长发育过程。本课作为单元开篇，承接学生一年级“多姿多彩的植物”和二年级“栽小葱”的学习基础，同时为后