2026春小学科学苏教版（2024）三年级下册第三单元不同环境里的植物《11沙漠中的植物》教学设计.docxVIP

2026春小学科学苏教版（2024）三年级下册第三单元不同环境里的植物《11沙漠中的植物》教学设计

一、核心素养目标

科学观念：认识仙人掌、骆驼刺、梭梭等沙漠植物的典型形态结构，理解植物的形态结构与沙漠干旱、炎热、风沙大的环境特点相适应的关系；建立“生物的形态结构适应生存环境”的初步观念。

科学思维：能通过观察、实验获取沙漠植物的形态特征信息，运用比较、分析、归纳等方法，推理出沙漠植物结构与适应环境的内在联系；能基于证据对沙漠植物的生存本领提出合理解释。

探究实践：能运用放大镜观察仙人掌的形态，通过挤压实验探究其储水特性，借助模拟实验分析减少水分蒸发的秘密；能通过阅读资料提取骆驼刺、梭梭等植物的适应特征，提升科学探究的基本技能。

态度责任：感受沙漠植物顽强的生命力，激发对植物与环境关系的探究兴趣；树立尊重自然、顺应自然的观念，增强保护植物、爱护生态环境的意识。

二、教材分析

本课是苏教版（2024）三年级下册第三单元“不同环境里的植物”的第三课，承接单元第一课“不同环境里的植物”建立的“植物形态与环境相关”的核心认知，是对这一认知的具体深化与实践探究。本单元采用“总—分”逻辑结构，先整体感知植物与环境的关联，再分别聚焦沙漠、水中、石头上等典型环境展开研究，本课聚焦沙漠这一特殊干旱环境，是单元“分论”部分的重要组成。

教材遵循“认识环境—观察植物—探究特征—归纳规律”的认知过程，依次