人教版七年级下册历史精品教学课件 第一单元 隋唐时期繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡.pptVIP

人教全国七年级下第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡3.[唯物史观]有人说：“隋朝犹如一道流星，划亮了大唐盛世的夜空；又如一朵昙花，短暂而璀璨。”阅读下列材料，回答问题。【功载千秋】材料一：直到隋唐时期，统治者们才摸索出一套防止富室贵族垄断权力的选官制度。——摘编自费正清《中国：传统与变迁》123材料二：其最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。——摘编自薛明扬《中国传统文化概论》（1）材料一中的“防止富室贵族垄断权力的选官制度”指的是什么？结合所学知识，指出这一制度正式确立的标志。（2分）答案：制度：科举制。标志：进士科的创立。123（2）“材料二的选官制度比九品中正制更好。”你同意这一观点吗？请说明理由。（5分）答案：【示例】判断：同意。理由：它扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。123【骤亡之局】材料三：（炀帝）遂恣荒淫。登极之初，即建洛邑，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河北，通涿郡……丁男不充，以妇人兼，役而死者大半。——杜佑《通典·历代盛衰户口》123（3）材料三中列举了哪些隋炀帝征发人民的史实？根据材料并结合所学，说明隋亡的原因。（4分）答案：史实：营建东都洛阳；开凿大运河。原因：隋炀帝的残暴统治，人民徭役负担沉重；农民起义。123（4）有人认为隋炀帝是一个暴君，有人认为他是一个有气魄的政治家、军事家，也有人认为不能以“末代昏君”论定隋炀帝，也不能以胜败定功过。他们对隋炀帝的认识，对我们正确评价历史人物有何借鉴意义？（4分）答案：要客观、公正、一分为二地评价历史人物；结合史料，论从史出；将历史人物放到特定历史时空去评价。123课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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