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一课研究之《数量间的加减关系》教学设计
教学背景与设计理念
在小学数学课程体系中，数量之间的加减关系是学生建立初步数感、发展逻辑思维和解决实际问题能力的重要基础。特别是在低年级阶段，学生从具体实物的计数逐步过渡到抽象数字的运算，这一过程不仅涉及认知结构的重构，更关乎数学思维方式的启蒙。因此，《数量间的加减关系》作为小学数学核心内容之一，其教学设计必须立足于儿童的认知规律，强调情境创设、操作体验与语言表达的深度融合。
当前课堂教学实践中，部分教师仍存在重结果轻过程、重技能训练轻意义理解的现象。学生虽然能够熟练完成计算题，但在面对真实生活中的数量变化问题时，往往难
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