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湖南美术出版社五年级下册美术全册教案

前言

本教案旨在为使用湖南美术出版社五年级下册美术教材的一线教师提供一份系统、详实且具有操作性的教学参考。它基于新课程标准的理念，结合五年级学生的年龄特点与认知规律，力求在教学目标、教学内容、教学方法及评价方式上体现科学性、艺术性与实践性的统一。教师在实际教学过程中，可根据本校学情、教学资源及个人教学风格灵活调整，以期达到最佳教学效果，真正提升学生的美术素养。

第一单元春天的畅想

第一课色彩的和谐

课时安排：2课时

授课年级：五年级下册

一、教学目标

1.知识与技能：认识邻近色，了解邻近色在视觉上产生的和谐、统一的美感。学习运用邻近色进行绘画创作，尝试用不同的笔触和色彩搭配表现春天的景物。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、实践等方式，引导学生感受邻近色的魅力，探索邻近色的调配与运用方法。鼓励学生大胆尝试，在实践中体验色彩创作的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受春天的美好，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。激发学生对色彩的兴趣，提高色彩审美能力和表现能力，体验创作的喜悦与成功感。

二、教学重难点

*重点：认识邻近色，理解邻近色的和谐美感，并能运用邻近色进行绘画表现。

*难点：如何巧妙地运用邻近色，通过色彩的明度、纯度变化及笔触的运用，表现出画面的层次感和丰富性。

三、教学准备

*教师：多媒体课件（展示春天美景、邻近色作品范例）、各色颜料、画笔、画纸、调色盘、水罐等。

*学生：水彩或水粉颜料、画笔、画纸、调色盘、水罐、抹布等绘画工具。

四、教学过程

第一课时

1.导入新课(约5分钟)

*教师活动：播放一段描绘春天美景的视频或展示一组春天的图片（如嫩绿的草地、初绽的花朵、新抽的枝条），引导学生欣赏并谈谈对春天色彩的感受。提问：“春天给你留下最深印象的颜色是什么？这些颜色之间有什么关系呢？”

*学生活动：欣赏视频/图片，自由发言，初步感知春天色彩的特点。

*设计意图：创设情境，激发学生对春天色彩的兴趣，自然导入“色彩的和谐”主题。

2.探索新知(约15分钟)

*教师活动：

*出示色相环，引导学生观察并找出颜色之间的“邻居”，如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与蓝、蓝与紫、紫与红等，引出“邻近色”的概念。

*展示运用邻近色创作的美术作品（如梵高的《向日葵》局部、莫奈的风景画局部或优秀学生作品），引导学生观察这些作品中色彩的运用，讨论：“这些作品主要运用了哪些颜色？它们给你带来什么样的感受？（和谐、统一、柔和等）”

*小结：邻近色是色相环上相邻近的颜色，它们搭配在一起能产生和谐、统一、柔和的美感。

*学生活动：观察色相环，找出邻近色；欣赏作品，小组讨论并分享对邻近色作品的感受。

*设计意图：通过观察、比较、讨论，使学生理解邻近色的概念及其视觉效果。

3.技法尝试(约20分钟)

*教师活动：

*示范邻近色的调配方法，如黄色与绿色的调和，蓝色与紫色的调和，展示不同明度、纯度的邻近色效果。

*引导学生思考：如何用邻近色表现春天的某一景物（如一片嫩叶、一朵小花）？可以尝试哪些笔触？

*布置小练习：选择一组自己喜欢的邻近色（如黄绿、蓝紫），尝试调配出3-5种不同深浅、明暗的颜色，并画一小块色彩渐变或色彩组合。

*学生活动：观看教师示范，进行调色练习，体验邻近色的变化。

*设计意图：让学生在实践中掌握邻近色的调配方法，为后续创作积累经验。

4.课堂小结与作业布置(约5分钟)

*教师活动：简要总结本课学习内容，肯定学生的尝试。布置作业：选择春天的一个场景或事物，运用今天学习的邻近色知识进行一幅小色彩稿的构思和绘制（下节课继续完成）。

*学生活动：明确作业要求，整理画具。

*设计意图：巩固所学知识，为下节课的创作做好铺垫。

第二课时

1.复习回顾(约5分钟)

*教师活动：回顾上节课学习的邻近色知识，展示几位学生的色彩小练习，给予简要点评。提问：“运用邻近色时要注意什么才能使画面更和谐、更丰富？”

*学生活动：回忆旧知，思考并回答问题。

*设计意图：温故知新，为创作环节做好准备。

2.创作指导(约10分钟)

*教师活动：

*引导学生交流自己构思的春天画面，鼓励学生大胆表达。

*针对学生可能遇到的构图、色彩搭配等问题进行启发和指导。例如：“画面的主体是什么？背景如何用邻近色衬托？如何通过色彩的深浅变化表现物体的体积感和空间感？”

*展示更多运用邻近色表现春天的优秀作品，拓宽学生思路。

*学生活动：交流构思，听取教师指导，完善自己的创作思路。

*设计意图：启发学生创作思