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学校教育扶贫管理制度

一、总则

为深入贯彻落实国家及地方关于教育扶贫工作的各项政策部署，切实保障家庭经济困难学生平等接受教育的权利，促进教育公平，提升教育质量，结合本校实际，特制定本制度。

本制度旨在通过系统化、规范化的管理，精准识别帮扶对象，整合校内外资源，实施有效的帮扶措施，助力家庭经济困难学生克服困难，顺利完成学业，培养其健全人格和综合能力，为其未来发展奠定坚实基础。

教育扶贫工作应遵循以下原则：坚持政府主导、学校主体、社会参与；坚持精准识别、动态管理、精准施策；坚持育人为本、全面发展、注重实效；坚持因地制宜、分类指导、持续发力。

本制度适用于本校全体在籍学生的教育扶贫帮扶工作。

二、组织机构与职责

学校成立教育扶贫工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括各处室负责人、年级组长及班主任代表。领导小组全面负责学校教育扶贫工作的统筹规划、政策制定、组织协调和督促检查。

领导小组下设办公室，办公室设在德育处（或学生处），负责教育扶贫日常工作的组织实施、信息汇总、档案管理、政策宣传及与上级部门的沟通联络。

各处室应明确职责，协同配合：

*德育处（学生处）：牵头负责帮扶对象的识别、建档、动态管理，组织开展德育帮扶、心理辅导、励志教育及帮扶活动的策划与实施。

*教务处：负责制定并落实针对帮扶对象的学业帮扶计划，指导教师开展学业辅导、学习方法指导，关注其学业进步情况。

*总务处：负责落实家庭经济困难学生的资助政策，协助申请各类助学金、减免相关费用，保障其基本学习和生活条件。

*财务室：负责各类资助资金的规范管理、及时足额发放，并做好相关财务记录。

*年级组、班主任：作为帮扶工作的直接责任人，负责本年级、本班级帮扶对象的信息采集、初步筛查、日常跟踪、家校沟通及具体帮扶措施的落实与反馈。

*任课教师：结合学科特点，对所教班级的帮扶对象进行学业指导和学习辅导，关注其课堂表现，及时调整教学策略。

三、帮扶对象的精准识别与管理

帮扶对象主要为本校在籍学生中，因家庭经济困难、突发意外等原因，导致在学习、生活、心理等方面存在实际困难，需要学校给予帮助的学生。

精准识别流程：

1.信息采集：每学期初，由班主任通过家访、问卷调查、与学生谈心、查阅资料等多种方式，全面了解学生家庭经济状况、生活环境、学习情况及特殊困难。

2.民主评议：班主任组织班级评议小组（可包括班干部、学生代表、任课教师代表），对申请帮扶学生的情况进行初步审核和民主评议。

3.学校审核：班级将评议结果上报学校教育扶贫工作办公室，办公室汇总后提交领导小组进行复核审定。

4.公示公告：对审定的帮扶对象名单，在校内进行适当范围、适当方式的公示，接受师生监督，公示期不少于规定工作日。公示无异议后，正式确定为帮扶对象。

动态管理机制：

1.建立帮扶对象个人档案，内容包括家庭基本情况、困难原因、帮扶措施、帮扶记录、学业及表现变化等，实行动态管理。

2.定期对帮扶对象进行复核，对家庭经济状况改善、已稳定脱贫或不再符合帮扶条件的学生，及时调整出帮扶名单；对新出现困难的学生，按程序及时纳入帮扶范围。

3.帮扶对象档案信息应严格保密，仅用于教育扶贫工作。

四、帮扶措施

针对不同类型、不同需求的帮扶对象，学校应整合资源，实施多元化、个性化的帮扶措施：

（一）学业帮扶

1.制定个性化学习计划：班主任会同任课教师，根据帮扶对象的学业基础和学习特点，制定个性化学习提升计划。

2.开展学业辅导：组织学科教师、优秀学生志愿者，通过课后辅导、小组互助、“一对一”结对等形式，重点帮扶学生解决学习困难，改进学习方法，培养学习兴趣。

3.优先参与教学活动：鼓励并创造条件让帮扶对象积极参与课堂互动、实验操作、学科竞赛、社团活动等，提升其综合能力。

（二）生活资助与保障

1.落实资助政策：积极协助符合条件的学生申请国家、地方及社会各界提供的助学金、奖学金、生活补助等，确保应助尽助。

2.提供必要物资支持：根据实际需求，为部分特别困难学生提供学习用品、冬夏衣物等实物帮助。

3.改善学习生活条件：在学校食堂、宿舍等方面，对有特殊困难的学生给予适当关照。

（三）情感关怀与心理疏导

1.加强人文关怀：班主任、任课教师要经常与帮扶对象谈心交流，了解其思想动态和心理需求，给予情感支持和鼓励，帮助其树立自信。

2.开展心理辅导：学校心理咨询室应将帮扶对象列为重点关注人群，定期开展团体辅导或个体咨询，帮助其缓解心理压力，培养健康积极的心态。

3.营造关爱氛围：通过主题班会、校园文化活动等形式，营造尊重、关爱、互助的校园氛围，消除歧视，让帮扶对象感受集体温暖。

（四）励志教育与能力培养

1.开展励志教育：通过榜样宣传、励志故