人教版道德与法治一年级下册《第四单元争做中国好儿童》教学设计.docx

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2026-01-02 发布于广东
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人教版道德与法治一年级下册《第四单元争做中国好儿童》教学设计

教学目标设定

在规划本单元的教学目标时，我们深入研读了《义务教育道德与法治课程标准》对低年级段的核心要求，同时结合一年级学生的身心发展规律进行科学设计。这一阶段的儿童正处于具体形象思维向初步逻辑思维过渡的关键期，他们对抽象概念的理解能力有限，但具备强烈的好奇心和模仿倾向。因此，教学目标的设定必须扎根于儿童的生活经验，避免空洞说教，转而通过可感知、可操作的活动引导学生逐步建立道德认知与行为习惯。知识目标方面，我们着重强调学生对基础行为规范的内化理解。例如，学生能够清晰表述“尊敬师长”“友爱同学”“爱护