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教科版六年级科学上册各单元教学计划

一、教学总览

本教学计划依据《义务教育小学科学课程标准》要求，结合教科版小学科学六年级上册教材内容制定。旨在引导学生通过观察、实验、探究、合作等方式，进一步发展科学素养，培养科学思维、探究能力和创新精神。本学年上册教学内容注重知识的系统性与探究的深度，强调学科间的联系及知识在生活中的应用。教学中应充分调动学生的主动性，鼓励他们亲历科学探究过程，体验科学的魅力。

二、各单元教学计划

第一单元：工具和机械

单元概述

本单元是学生在小学阶段对简单机械进行系统学习的开端。学生将从身边熟悉的工具入手，探究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械的工作原理及其在生产生活中的广泛应用。通过亲历探究活动，培养学生观察分析、动手实践和归纳总结的能力，初步建立机械与人的生活、社会发展密切相关的认识。

单元教学目标

1.知识与技能：认识杠杆、轮轴、定滑轮、动滑轮、滑轮组及斜面等简单机械；知道杠杆的支点、用力点和阻力点；了解不同类型杠杆（省力、费力、不省力也不费力）的特点；理解轮轴、滑轮、斜面的省力原理；能说出一些简单机械在生活中的应用实例。

2.过程与方法：通过观察、制作、实验、测量等方法探究简单机械的作用；学习使用简单工具进行定量研究（如测量力的大小）；培养设计和完成对比实验的能力；学习从具体事例中抽象出科学概念的方法。

3.情感态度与价值观：感受科学技术对人类生活的影响，激发对机械世界的好奇心和探究欲望；培养合作与交流的意识，乐于与他人分享探究成果；体会科学探究的乐趣，树立用科学知识解决实际问题的意识。

单元教学重难点

*重点：认识杠杆、轮轴、滑轮、斜面的结构及其工作原理；探究不同简单机械的省力效果。

*难点：准确理解杠杆的三要素及其对杠杆作用的影响；分析生活中复杂机械所包含的简单机械原理。

课时安排（建议8-10课时）

分课时教学建议

1.《使用工具》(1课时)

*从生活经验出发，引导学生列举并尝试使用各种常用工具（如螺丝刀、羊角锤、剪刀等），体验工具能帮助我们省力或方便地完成工作。

*重点观察工具的结构特点与它们的功能之间的联系，为后续学习简单机械奠定感性认识。

2.《杠杆的科学》(2课时)

*第一课时：通过探究跷跷板、撬棍等具体实例，抽象出杠杆的概念及支点、用力点、阻力点三要素。设计实验，探究不同情况下杠杆是否省力。

*第二课时：引导学生通过实验（如使用平衡尺），探究当支点位置不同时，杠杆的省力情况，从而区分省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。鼓励学生举例说明不同类型杠杆在生活中的应用。

3.《轮轴的秘密》(1课时)

*以方向盘、水龙头等为例，引出轮轴的结构。通过制作简易轮轴模型（如用螺丝刀拧螺丝，或用线轴和钩码设计对比实验），探究轮轴的省力作用，理解轮越大越省力的道理。

4.《滑轮的研究》(2课时)

*第一课时：认识定滑轮和动滑轮，通过实验探究两种滑轮的作用（改变用力方向、省力）。

*第二课时：学习组装滑轮组，探究滑轮组的省力效果与滑轮数量（特别是动滑轮数量）的关系。鼓励学生思考如何设计滑轮组以达到特定的省力目的。

5.《斜面的作用》(1课时)

*通过搬运重物的情景引入，引导学生认识斜面。设计对比实验，探究斜面坡度大小与省力程度的关系。结合生活实例（如楼梯、盘山公路、螺丝钉的螺纹），说明斜面的应用。

6.《自行车上的简单机械》(1课时)

*以自行车为研究对象，综合运用本单元所学知识，分析自行车上哪些部件应用了杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械，并解释其作用。培养学生观察和分析复杂事物的能力。

7.单元复习与评价(1课时)

教学建议与评价

*注重实验探究，提供充足的材料让学生动手操作，如杠杆尺、钩码、滑轮、木板（斜面）等。

*鼓励学生将所学知识与生活实际相联系，引导他们发现生活中的简单机械。

*评价方式多样化，包括课堂观察、实验报告、小组讨论表现、单元测试等。

第二单元：形状与结构

单元概述

本单元承接上一单元对简单机械的学习，聚焦于物体的形状与结构及其承载能力。学生将探究不同形状的材料（如条形、拱形、框架形）的强度和稳定性，了解结构具有抵抗外力作用的特性。通过设计、制作和改进具有一定承重能力的结构模型（如桥梁、高塔），培养学生的工程设计思维、动手实践能力和解决问题的能力，初步建立结构与功能相适应的科学观念。

单元教学目标

1.知识与技能：知道改变材料的形状可以改变其抗弯曲能力；认识拱形结构的承重特点；了解框架结构的稳定性原理，知道三角形框架具有稳定性；了解桥梁的基本类型（如梁桥、拱桥、悬索桥）及其结构特点；知道建筑物的结构与它的功能和所处环境有关。

2.过程