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高考英语大纲单词之词根词缀记忆法共计119组共1608个

引言：为何词根词缀是词汇记忆的“金钥匙”

高考英语的词汇量要求，对许多考生而言是一座不小的山峰。传统的死记硬背不仅效率低下，更难以应对词汇在不同语境下的灵活运用。词根词缀记忆法，作为一种科学的词汇解构与构建策略，其核心在于揭示词汇的内在逻辑。通过掌握构成单词的基本“元件”——词根（表示核心意义）与词缀（表示附加意义或词性），考生能够举一反三，将零散的词汇串联成网，实现从“记一个”到“记一串”的飞跃。本文精心梳理了高考英语大纲范围内最具生产力的119组词根词缀，它们如同119把钥匙，将帮助你打开记忆1608个核心词汇的高效之门。

第一部分：核心前缀(Prefixes)——方向与态度的指引

前缀通常位于词根之前，用以改变单词的意义方向、程度或否定等。掌握前缀，能快速理解单词的情感色彩与基本倾向。

1.a-/an-(不，无，非；在…，…的)

*核心含义：表示否定或状态。

*例词解析：

*abnormal(a.反常的)：ab-(偏离)+norm(标准)+-al(形容词后缀)→偏离标准的→反常的。

*anonymous(a.匿名的)：an-(无)+onym(名字)+-ous(形容词后缀)→没有名字的→匿名的。

*asleep(a.睡着的)：a-(处于…状态)+sleep(睡觉)→处于睡觉的状态。

2.ab-/abs-(离开，远离；相反)

*核心含义：表示“分离”或“偏离”。

*例词解析：

*absent(a.缺席的；v.缺席)：ab-(离开)+sent(send的过去分词，被送走)→被送走了→不在场的→缺席的。

*abandon(v.放弃，遗弃)：a-(加强)+bandon(义务，约束)→摆脱义务→放弃。

3.ad-/ac-/af-/ag-/al-/an-/ap-/ar-/as-/at-(向，到；加强)

*核心含义：表示“朝向”或“加强动作”，因后续词根首字母不同而产生同化现象。

*例词解析：

*adapt(v.适应；改编)：ad-(向)+apt(恰当的，适合的)→使向适合的方向→适应；改编。

*attract(v.吸引)：at-(加强)+tract(拉)→用力拉→吸引。

4.anti-(反对，抗，防)

*核心含义：表示“对抗”或“相反”。

*例词解析：

*antibody(n.抗体)：anti-(抗)+body(体)→抵抗（外来物质）的身体物质→抗体。

*anticipate(v.预期，期望)：anti-(先)+cip(拿，取)+-ate(动词后缀)→预先拿取→预期。

5.auto-(自己，自动)

*核心含义：表示“自我”或“自动”。

*例词解析：

*automatic(a.自动的；n.自动装置)：auto-(自动)+mat(做)+-ic(形容词后缀)→自动做的→自动的。

*autonomy(n.自治，自主权)：auto-(自己)+nom(法则)+-y(名词后缀)→自己的法则→自治。

6.be-(使…，成为；在…；加强)

*核心含义：有多种含义，可表示“使处于某种状态”、“加强”或“在…”。

*例词解析：

*becalm(v.使平静)：be-(使)+calm(平静的)→使平静。

*belong(v.属于)：be-(在)+long(长久)→长久在某地→属于。

7.bi-(二，两)

*核心含义：表示“数量为二”。

*例词解析：

*bicycle(n.自行车)：bi-(二)+cycle(轮)→两个轮子的车→自行车。

*biannual(a.一年两次的)：bi-(二)+annual(一年的)→一年两次的。

*例词解析：

*cooperate(v.合作)：co-(共同)+operate(操作)→共同操作→合作。

*connect(v.连接，联系)：con-(共同)+nect(绑，系)→绑在一起→连接。

9.contra-/counter-(反对，相反)

*核心含义：表示“对立”或“相反”。

*例词解析：

*contradic