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青岛版科学三年级上册实验报告单

亲爱的同学们，科学世界充满了奇妙的探索和发现。实验是我们学习科学、认识世界最直接、最有趣的方式之一。这份实验报告单将陪伴大家度过三年级上册的科学学习之旅。请大家在实验过程中，仔细观察、认真操作、如实记录，培养严谨的科学态度和良好的探究习惯。

实验一：认识常见的材料

实验名称：它们是什么做的？——常见材料的识别与分类

实验目的

1.认识生活中常见的材料，如木头、金属、塑料、玻璃、纸、布料等。

2.能够根据物体的特征判断其制作材料。

3.学习将物体按照制作材料进行分类。

实验材料

各种日常物品（如：铅笔、铁钉、塑料尺、玻璃杯、课本、毛巾、钥匙、瓷碗碎片等，每种材料准备2-3件代表性物品）、记录纸、铅笔。

实验步骤

1.观察与识别：

*取出准备好的各种物品，逐一仔细观察。

*用眼睛看（颜色、光泽）、用手摸（光滑度、软硬）、用鼻子闻（是否有气味，注意安全，不直接凑近猛吸）等方式感知物品。

*尝试说出每个物品是用什么材料做成的，并记录在表格中。

2.分类摆放：

*将认为是同一种材料制成的物品放在一起。

*讨论：我们是根据什么来分类的？

实验现象与记录

物品名称

我认为的制作材料

我们小组的共同判断

:-------

:---------------

:-----------------

（例如：铅笔）

（例如：木头、橡皮）

（例如：木头、橡胶）

我们识别出的材料有：（在下方列出）

1._______________

2._______________

3._______________

4._______________

5._______________

6._______________

实验结论与思考

1.通过实验，我认识了哪些新的材料？

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2.我们身边的物体，大多数是由几种材料制成的？举例说明。

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3.如果给你一种不认识的物品，你会怎样判断它可能是用什么材料做的？

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实验二：水的溶解现象

实验名称：哪些物质能溶解在水中？

实验目的

1.观察不同物质放入水中后的变化。

2.初步理解“溶解”的概念，能判断哪些物质能溶解在水中，哪些不能。

3.学习使用搅拌的方法加快溶解。

实验材料

透明玻璃杯（若干）、水、食盐、白糖、小苏打、面粉、沙子、食用油、搅拌棒（若干）、药匙、记录纸、铅笔。

实验步骤

1.准备工作：在每个玻璃杯中倒入约三分之二的清水，做好标记（如1号杯、2号杯）。

2.逐一实验：

*用药匙取少量（约一小药匙）食盐，放入1号杯中，用搅拌棒轻轻搅拌，观察食盐的变化。

*按照同样的方法，分别将白糖、小苏打、面粉、沙子、食用油放入其他玻璃杯中，搅拌后观察现象。

3.重点观察：物质是否消失？水溶液是否浑浊？是否有沉淀？

4.记录现象：在表格中记录每种物质放入水中搅拌后的情况。

实验现象与记录

实验物质

放入水中搅拌后观察到的现象

是否溶解（√或×）

:-------

:-------------------------

:---------------

食盐

白糖

小苏打

面粉

沙子

食用油

实验结论与思考

1.通过实验，我发现能溶解在水中的物质有：_________________

2.不能溶解在水中的物质有：_________________

3.你认为什么样的现象可以叫做“溶解”？

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4.如果想让一杯水中的食盐溶解得更快一些，你有什么办法？（可以回家试一试）

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实验三：空气占据空间吗

实验名称：瓶子里的“隐形人”——空气占据空间

实验目的

1.通过实验感知空气的存在。

2.初步认识“空气占据空间”这一科学现象。

3.培养动手操作和观察分析能力。

实验材料

透明塑料瓶（带盖，如矿泉水瓶）、气球、剪刀、橡皮泥（或黏土）、水槽（或大碗）、水。

实验步骤

方法一：瓶子吹气球

1.取一个塑料瓶，用剪刀在瓶盖上钻一个小孔（注意安全，可请老师或家长帮忙）。

2.将气球的口撑开，套在瓶盖上的小孔处，确保不漏气（可用橡皮泥辅助固定）。

3.用力挤压塑料瓶，