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人教版二年级上册数学易错题

一、100以内的加法和减法

100以内的加减法是本学期计算的重点，也是后续学习更复杂运算的基础。同学们在计算时，常常会因为粗心或者对算理理解不清而出现错误。

1.两位数加两位数（进位加）

例题：计算28+35=

错误分析：

*忘记进位：部分同学在计算个位8+5=13时，只在个位写3，忘记向十位进1，导致结果错误，如算成53。

*进位数字加错：虽然记得进位，但在计算十位时，可能会漏加进位的1，或者误将进位的1加在个位上。

正确解答与方法指导：

28+35=63

方法指导：

做竖式计算时，要注意：

1.相同数位对齐，从个位加起。

2.个位相加满10，要向十位进1，这个小小的“1”要写在十位数字的右下角，提醒自己十位计算时一定要加上。

3.十位上的数字相加时，不要忘记加上进位的1。可以边算边小声念：“个位8加5等于13，个位写3，向十位进1；十位2加3等于5，再加上进位的1等于6，十位写6。”

2.两位数减两位数（退位减）

例题：计算43-17=

错误分析：

*忘记退位：个位3减7不够减时，没有从十位退1，直接用大数减小数，如个位算成7-3=4，结果得34。

*退位后十位忘记减1：虽然个位退了位，但十位在计算时，仍然用原来的数字减，没有减去退走的1，如十位算成4-1=3，结果得36。

*退位标记忘记写或看错：有时虽然心里想着退位，但没有在十位数字上做标记（如打点），导致后续计算遗忘。

正确解答与方法指导：

43-17=26

方法指导：

1.相同数位对齐，从个位减起。

2.个位不够减，要从十位退1当10，和个位上的数合起来再减。退位点一定要清晰地标在十位数字的上面。

3.十位上的数字相减时，要先减去退位的1，再减减数的十位数字。可以这样念：“个位3减7不够减，从十位退1当10，13减7等于6，个位写6；十位4退1后剩3，3减1等于2，十位写2。”

3.两步加减混合运算（无括号与有括号）

例题1（无括号）：75-20+16=

例题2（有括号）：60-（18+25）=

错误分析：

*运算顺序错误：对于没有括号的算式，不是按从左往右的顺序计算，而是先算加法后算减法，或者先算后面的再算前面的。例如75-20+16，先算20+16=36，再算75-36=39，导致错误。

*括号的作用不理解：看到括号不知道要先算括号里面的，仍然从左往右算。例如60-（18+25），先算60-18=42，再算42+25=67，导致错误。

*括号内计算正确，但括号外忘记使用结果：如60-（18+25），括号内18+25=43算对了，但下一步用60-18=42，忘记用43去减。

正确解答与方法指导：

例题1：75-20+16=71（先算75-20=55，再算55+16=71）

例题2：60-（18+25）=17（先算括号里18+25=43，再算60-43=17）

方法指导：

1.在没有括号的加减混合运算中，要按照从左到右的顺序依次计算。

2.如果算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。

3.可以用横线或箭头标出先算哪一步，帮助理清顺序。

4.“比多比少”问题

例题1：小红有25本故事书，小明比小红多8本，小明有多少本？

例题2：苹果有30个，梨比苹果少6个，梨有多少个？

错误分析：

*“多”和“少”的含义混淆：看到“多”就用加法，看到“少”就用减法，而忽略了谁和谁比。例如，可能会把“小明比小红多8本”理解为小红比小明多8本，用25-8计算小明的本数。

*选择错误的计算方法：对于“谁比谁多”，应该用“多”的一方数量等于“少”的一方数量加上多出的部分；对于“谁比谁少”，应该用“少”的一方数量等于“多”的一方数量减去少的部分。但学生容易记混。

正确解答与方法指导：

例题1：25+8=33（本）答：小明有33本。

例题2：30-6=26（个）答：梨有26个。

方法指导：

解决“比多比少”问题，关键是要找准“谁和谁比”，“谁多谁少”。

1.A比B多C，说明A多，B少。求A（多的）用加法：B+C=A。

2.A比B少C，说明A少，B多。求A（少的）用减法：B-C=A。

可以把“比”字后面的量看作标准量。“比它多”就加，“比它少”就减。例如“小明比小红多8本”，“比”字后面是小红，小红有25本，小明比25本还多8本，所以用25+8。

二、表内乘法

乘法是本学期的另一个重点，理解乘法的意义、熟记乘法口诀并正确运用是学好乘法的关键。

1.乘法的意义理解错误

例题：3个5相加是多少？（用乘法算式表示