教师跟岗研修计划.docxVIP

教师跟岗研修计划

一、研修背景与目标

当前教育改革持续深化，对教师的专业素养与教学能力提出了更高要求。为进一步提升我校教师的教育教学理念、课堂实践能力及教育科研水平，促进教师专业成长，培养一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的教师队伍，特组织本次教师跟岗研修活动。通过深入优秀学校的真实教育教学情境，沉浸式学习先进教育思想与实践经验，以期拓宽教师专业视野，更新教育教学观念，优化教学行为，从而有效提升教育教学质量，服务学生全面发展。

二、研修对象、时间与地点

1.研修对象：我校相关学科骨干教师及青年教师代表。

2.研修时间：XXXX年X月至XXXX年X月（具体时长根据实际情况确定）。

3.研修地点：[此处填写具体跟岗学校名称]。

三、研修目标

本次跟岗研修旨在通过系统性的观摩、实践与反思，使参训教师在以下方面获得显著提升：

1.深化专业理念：更新教育教学观念，理解并践行以学生为中心的教育思想，提升师德修养与人文素养。

2.提升教学能力：掌握先进的教学设计方法与课堂实施策略，优化教学过程，提高课堂教学的有效性与吸引力。

3.强化教研意识：学习先进的教研组织形式与研究方法，培养问题意识与研究能力，促进教学与研究的有机结合。

4.借鉴管理经验：学习跟岗学校在班级管理、学生德育、课程建设等方面的成功经验与创新做法。

四、研修内容与主要方式

（一）研修内容

1.教育教学理念浸润：

*参与跟岗学校的各类教育教学研讨活动、专题讲座及师德师风建设活动。

*研读跟岗学校的办学理念、发展规划及特色课程体系。

2.课堂教学实践观摩与模仿：

*全程观摩指导教师的课堂教学，包括备课、上课、作业批改、课后辅导等环节。

*重点关注其教学目标设定、教学环节设计、教学方法运用、课堂互动调控、信息技术融合及学生学习状态。

*在指导教师指导下，尝试进行部分教学环节的独立设计与实践。

3.教研活动参与：

*参加跟岗学校的学科教研组活动，如集体备课、主题研讨、听评课、课题研究等。

*学习其教研活动的组织流程、研讨深度及成果转化机制。

4.班级管理与德育工作学习：

*观察指导教师的班级管理策略、学生日常行为规范养成教育及主题班会组织。

*了解跟岗学校在学生心理健康教育、家校合作等方面的举措。

5.特色课程与校园文化建设考察：

*了解跟岗学校的校本课程开发与实施情况，参观校园文化建设。

（二）主要方式

1.跟岗实践：以“影子教师”身份，全程跟随指导教师进行沉浸式学习与实践。

2.专题学习：参与跟岗学校组织的专题讲座、报告或经验分享会。

3.互动研讨：与指导教师、跟岗学校其他教师及同批次研修教师进行常态化交流研讨。

4.实践反思：在观摩和初步实践基础上，进行深度教学反思，撰写反思日志，并与指导教师交流改进。

5.成果提炼：结合研修所得，形成个人研修总结、教学案例或教学设计等成果。

五、研修阶段与具体安排

（一）准备阶段（研修前X周）

1.成立研修工作小组，明确职责分工。

2.与跟岗学校沟通协调，确定研修方案、指导教师及具体日程。

3.组织参训教师召开行前动员会，明确研修要求、纪律及安全注意事项。

4.参训教师进行自我诊断，明确个人研修需求与期望，制定初步个人研修计划。

（二）集中跟岗阶段（X周/X月）

1.初始适应期（第X周）：

*参加跟岗学校组织的欢迎会与研修启动会，熟悉跟岗学校基本情况、规章制度。

*与指导教师见面，深入交流，确定详细的个人研修子计划和指导方案。

*开始初步观摩，熟悉指导教师的教学风格与班级情况。

2.深度研修期（第X周至第X周）：

*教学观摩：系统观摩指导教师及其他优秀教师的课堂教学，做好详细记录。

*教研参与：全程参与学科组、年级组的各项教研活动。

*实践尝试：在指导教师指导下，逐步参与教学设计、课堂教学（如片段教学、辅助教学）、作业批改等。

*专题研讨：围绕特定主题（如课堂提问设计、小组合作学习组织等）与指导教师及同事进行深入研讨。

*日常交流：利用课余时间与指导教师就教育教学中的困惑进行随时请教与交流。

*文化考察：参与跟岗学校的校园文化活动，感受其育人氛围。

3.总结提升期（第X周）：

*参训教师独立完成1-2节汇报课或公开课，由指导教师及跟岗学校教研组进行评议。

*整理研修过程性资料，撰写阶段性研修总结与反思。

*与指导教师进行最终交流，听取反馈意见，明确后续努力方向。

（三）总结反思阶段（研修结束后X周）

1.参训教师提交个人研修总结报告、研修日志、典型课例分析、教学设计等研修成果。

2.组织研修成果分享会，参训