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新人教版初中数学七年级上册第一章“有理数”全章教学设计思路与实践

有理数作为初中数学的开篇章节，是小学算术到代数的重要过渡，也是整个初中乃至高中数学学习的基石。本章的学习，不仅要求学生掌握新的数系概念与运算技能，更重要的是培养其抽象思维能力、数感以及运用数学解决实际问题的意识。本教案旨在提供一套系统、严谨且具可操作性的教学方案，助力教师有效开展教学活动，引导学生平稳过渡，扎实掌握本章知识。

一、本章教学概述

（一）教学目标

1.知识与技能：

*理解正数、负数的意义，能正确识别正数与负数，会用正负数表示具有相反意义的量。

*掌握有理数的概念，能对有理数按一定标准进行分类，理解有理数集与整数集、分数集的关系。

*理解数轴的概念，会用数轴上的点表示有理数，能利用数轴比较有理数的大小。

*理解相反数的概念，会求一个数的相反数。

*理解绝对值的几何意义和代数意义，会求一个数的绝对值，能利用绝对值比较两个负数的大小。

*掌握有理数的加法、减法、乘法、除法法则，能熟练进行有理数的四则运算。

*理解有理数的乘方的意义，会进行有理数的乘方运算。

*掌握有理数的混合运算顺序，并能熟练进行运算。

*了解科学记数法的意义，会用科学记数法表示较大的数。

*了解近似数的概念，能按要求取近似数。

2.过程与方法：

*经历从实际问题中抽象出正数、负数概念的过程，体会数学与现实生活的联系。

*通过数轴的学习，初步体会数形结合的思想方法。

*在有理数运算的学习中，培养学生的运算能力、观察能力和归纳概括能力。

*通过小组合作、探究活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*通过数系的扩展，感受数学的严谨性和逻辑性。

*在解决实际问题的过程中，体验数学的价值，增强学习数学的兴趣。

*培养学生认真、细致的学习习惯和勇于克服困难的意志品质。

（二）教学重难点

1.教学重点：

*有理数的概念和分类。

*数轴的概念及应用。

*绝对值的概念及性质。

*有理数的四则运算法则及运算律的应用。

*有理数的混合运算。

2.教学难点：

*负数的引入及意义的理解。

*绝对值概念的理解及应用（尤其是负数的绝对值）。

*有理数减法法则的理解（减去一个数等于加上这个数的相反数）。

*有理数乘法法则中符号的确定。

*有理数混合运算中运算顺序的把握和符号的处理。

（三）课时安排建议

本章教学内容较多，建议安排15-18课时（不含复习与测验），具体分配可根据学生实际情况灵活调整：

*1.1正数和负数：1-2课时

*1.2有理数：1课时

*1.3数轴：1-2课时

*1.4相反数：1课时

*1.5绝对值：1-2课时

*1.6有理数的加法：2-3课时（含运算律）

*1.7有理数的减法：1-2课时

*1.8有理数的乘法：2-3课时（含运算律）

*1.9有理数的除法：1-2课时

*1.10有理数的乘方：1-2课时

*1.11科学记数法：1课时

*1.12近似数：1课时

*复习与小结：1-2课时

二、分节教学设计思路

（一）1.1正数和负数

教学目标：

*了解正数和负数是怎样产生的。

*理解正数和负数的意义，能正确判断一个数是正数还是负数。

*会用正数和负数表示生活中具有相反意义的量。

教学重点：正数和负数的意义。

教学难点：用正数和负数表示具有相反意义的量。

教学思路：

1.情境引入：从学生熟悉的场景入手，如天气预报中的温度（零上、零下）、海拔高度（高于海平面、低于海平面）、财务收支（收入、支出）等，引导学生发现小学学过的数不够用了，从而引出负数的必要性。

2.概念形成：在具体实例的基础上，给出正数和负数的定义。强调“+”号可以省略，“-”号不能省略。特别指出0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界。

3.意义建构：通过大量实例，让学生理解正负数表示的是一对具有相反意义的量。例如，规定向东为正，则向西为负；规定增长为正，则减少为负。引导学生体会“规定”的重要性。

4.巩固练习：设计不同类型的练习题，包括判断正负数、用正负数表示实际量、解释正负数在具体情境中的含义等。

教学反思点：学生是否真正理解“相反意义的量”？在表示时是否能正确选择正负号？

（二）1.2有理数

教学目标：

*理解有理数的概念。

*能将有理数按一定的标准进行分类。

*体会分类思想。

教学重点：有理数的概念和两种分类方法。

教学难点：对分数和小数关