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高中历史第六单元第课和平与发展当今世界的主题教案新人教版选修（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析：本课内容属于高中历史选修课程第六单元，以“和平与发展当今世界的主题”为主题。教材从全球视角出发，探讨了和平与发展的内涵、表现形式以及面临的挑战。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既有对历史背景的回顾，又有对现实问题的分析。核心概念包括和平、发展、全球治理等，主要技能包括分析问题、解决问题的能力。
2.学情分析：高中学生对历史知识有一定的基础，但对和平与发展这一主题的理解可能存在难度。学生可能对全球治理、国际关系等概念感到陌生，同时，对现实问题的认识可能较为片面。此外，部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习积极性不高。因此，教学设计应关注学生的兴趣，采用多样化的教学方法，激发学生的学习热情。
3.教学目标：通过本课学习，学生能够理解和平与发展的内涵，认识和平与发展的关系，分析和平与发展面临的挑战，提高分析和解决问题的能力。同时，培养学生关注国际事务、关心全球问题的意识，树立人类命运共同体的理念。教学目标应与课程标准、考试要求相一致，确保学生达到教学大纲规定的达标水平。
二、教学目标
1.知识目标：
说出和平与发展的内涵及其在当今世界的体现。
列举影响和平与发展的主要因素，如经济全球化、政治多极化等。
解释国际社会在维护和平与发展方面所采取的措施。
2.能力目标：
分析和平与发展面临的挑战，如地区冲突、恐怖主义等。
设计解决和平与发展问题的策略，如加强国际合作、促进经济合作等。
评价不同国家在和平与发展中的角色与贡献。
3.情感态度与价值观目标：
培养学生对和平与发展的关注，树立全球意识。
增强学生的社会责任感，认识到个人在维护世界和平与发展中的作用。
激发学生对历史问题的探究兴趣，培养批判性思维能力。
4.科学思维目标：
运用历史唯物主义观点分析和平与发展的历史进程。
发展辩证思维，理解和平与发展的对立统一关系。
提升逻辑推理能力，分析历史事件的前因后果。
5.科学评价目标：
评价历史事件对和平与发展的影响。
评价不同国家和地区的和平与发展策略的成效。
评价学生对和平与发展主题的理解和掌握程度。
三、教学重难点
教学重点：理解和平与发展的内涵，掌握影响和平与发展的主要因素，分析国际社会维护和平与发展的措施。
教学难点：分析和平与发展面临的挑战，设计解决这些挑战的策略，以及评价不同国家和地区的和平与发展策略的成效。难点在于学生需具备较强的分析、评价和策略设计能力，这与他们的先备知识和认知水平有关。
四、教学准备
教师准备：制作包含历史背景、关键概念、案例分析的多媒体课件，准备图表、地图等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表，确保教学内容的丰富性和互动性。
学生准备：预习教材内容，收集与和平与发展相关的资料，准备学习用具如画笔、笔记本等，以激发学习兴趣和参与度。
教学环境准备：设计小组合作学习空间，布置黑板板书框架，确保教学环境有利于学生互动和思考。
五、教学过程
1.导入
时间：5分钟
活动：
教师展示一张反映当今世界和平与发展的图片或视频，引导学生思考：“什么是和平？什么是发展？它们之间有什么关系？”
学生分享自己的看法，教师简要总结。
预期行为：
学生能够初步理解和平与发展的概念。
学生能够认识到和平与发展是当今世界的主题。
2.新授
时间：30分钟
活动：
和平与发展的内涵：
教师讲解和平与发展的基本概念，引导学生理解和平是指没有战争、冲突和恐怖主义，发展是指经济、社会、文化等方面的进步。
学生通过小组讨论，总结和平与发展的内涵。
影响和平与发展的因素：
教师列举影响和平与发展的主要因素，如经济全球化、政治多极化、文化多样性等。
学生分析这些因素如何影响和平与发展。
和平与发展的挑战：
教师列举和平与发展面临的挑战，如地区冲突、恐怖主义、贫富差距等。
学生分析这些挑战的成因和影响。
国际社会维护和平与发展的措施：
教师介绍国际社会在维护和平与发展方面所采取的措施，如联合国维和行动、国际援助等。
学生讨论这些措施的效果和局限性。
预期行为：
学生能够理解和平与发展的内涵。
学生能够分析影响和平与发展的因素。
学生能够认识和平与发展面临的挑战。
学生能够了解国际社会维护和平与发展的措施。
3.巩固
时间：15分钟
活动：
教师设计一道关于和平与发展的选择题，让学生在规定时间内完成。
学生提交答案，教师进行讲解和点评。
预期行为：
学生能够巩固所学知识，提高对和平与发展的认识。
4.小结
时间：5分钟
活动：
教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结和平与发展的
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