小学科学论证式对话在培养学生批判性思维与表达能力的研究论文.docx

小学科学论证式对话在培养学生批判性思维与表达能力的研究论文

摘要：小学科学教育是培养学生科学素养的关键阵地，然而传统教学中“重知识传授、轻思维发展”的模式，常导致学生陷入“知其然不知其所以然”的困境。论证式对话作为一种以证据为基础、以交流为载体的教学方式，通过引导学生围绕科学议题展开质疑、推理、辩护与反思，为批判性思维与表达能力的协同培养提供了有效路径。本研究立足小学科学课堂实践，结合具体教学案例，探讨论证式对话的实施策略及其对学生思维品质与表达素养的提升作用，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动科学教育从“知识本位”向“素养本位”转型。

关键词：小学科学；论证式对话；批判性