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2024年黄山奇松教学设计

什么是教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序排，确定合适的教

学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

黄山奇松教学设计（通用11篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局

排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。刃嚷怎么写好教

学设计呢？下面是我帮大家整理的黄山奇松教学设计（通月11篇），希望对大家有所帮朗。

黄山奇松教学设计1

教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语,会用屹立、郁郁苍苍造句。

2、能正确、流有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

3、观察图片，任选一种松树，仿照课文写一E殳话。

教学过程：

一、复习巩固，引入情境。

同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被

誉为——天下第一奇山（卡片出示“天下第一奇山），它以四绝闻名于世，这“四

绝是指一奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示奇松、怪石、云海、温泉”）。我们还知

道，这四绝中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟

（卡片出示“情有独钟，齐读）。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有

潇洒、挺秀的奇松。

二、激情导读，感受奇松。

1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅

行家徐霞客称为“黄山绝股处”的玉屏楼玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读

课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）

2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？

板：迎客松、陪客松、送客松

3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客

松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。

4、请三位同学分别读一读。

5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究

竟是什么样的？

投影出示句子，指导朗读：

（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）

（2）大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想

的一样吧！

（3）齐读描写迎客松的句子。

（4）看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家

一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）

①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客

松不知经历了多少烈日暴晒多少风吹雨打所以文中说它饱经风震卡片出示饱经风霜）,

但它却仍然郁郁苍苍（卡片出示郁郁苍苍），充满生机。这儿完全可以看出迎客松具有顽强

的生命力。大家试着读一读第一句话看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给

读出来。（自由读，指名读，齐读）

②知道为什么叫它迎客松吗？它如同好客的主人欢迎宾客的到来。这句话实际上就写出迎客

松的奇特所在。大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读）

③指名读第三句。把这句话改一个说法，用上不仅……而且……。（迎客松不仅是黄山

松的代表，而且成了整个黄山的象征了。）

师：黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由

地会想起——迎客松。迎客松就代表着黄山奇松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不

光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。

投影出示：人们提到黄山就会想到看到