《退位减法》教学设计.pdfVIP

《退位减法》教学设计

《退位减法》教学设计篇1

其次单元20以内的退位减法

一、教材分析

本单元学习的主要内容两个：1十儿减儿需要退位的减法，2用“20以内退位减法〃

和以前学过的进位加法解决简洁的问题，即“用数学本单元的计算支配了两个例题，但实

际分三个层次绽开的。第一曾用游园会的情境让同学经受发觉问题、提出问题理解问题和初

步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。其次层通过学习“十几减9〃的计算方法为“十几减

几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助十几减9”的思维方法，运用学问的迁移的方法，

引导同学学习“十几减几，，其他多道题目的口算方法。

二、教学目标

1、使同学经受与他人沟通各自算法的过程,能够比较娴熟的口算20以内的退位减法。

2、使同学初步学会用加法和减法解决简洁问题。

三、课时支配

10课时

课题一十几减9

一（）、教学目标

1让同学通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题，在解决的基础上把握十几减几

9的计算方法.

2让同学通过小组和全班同学的沟通合作,体验到十几减9方法的多样化，培育同学数

学沟通的力量和合作的意识.

3让同学通过自己提出问题，解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到胜利解

决数学问题的喜悦.

二（八重难点

1经受探讨计算方法的过程.

2能正确的比较娴熟的进行十几减9的计算.

三（卜教学过程

一、创设情境

出示小丸子,今日小丸子到我们课堂上和我们一起学习，首先请同桌小伴侣做个凑十的

拍手嬉戏。

1、你拍1我拍9我们都是好伴侣.

你拍2我拍8团结起来力气大.

你拍3我拍7,我便从小爱学习

你拍4我拍6说话狡猾不吹牛

你拍5我拍5两数凑十不马虎

2、复习十几的组成

比一比看谁抢答的快

3、小丸子夸我们班小伴侣真能干，他要带大家去参与游园会，快看游园会上什么好玩

的,你能选一个你喜爱的活动提出一个数学问题吗？

二、探究新知

1引出课题

展现主题图:你能提出一个数学问题吗?你会解答吗？

同学在游园活动中选出自己喜爱的活动提出问题.如（套圈原16个圈，小伴侣套中9

个，个没套中?）我想请...回答.

师（依据同学问答板书：16-9=715-9=614-9=5）

观看着几道算式，你能发觉什么？

今日我们就来讨论儿减9板（书课题）

2十几减9的方法的探究

a分组探究

这三道题你们是怎么算出来的？四人小组任选一道来讨论一下，可以川学具来关心

b汇报探究成果

哪组能第一个派代表说说你们算哪道题，怎么算？

有不同的方法吗？

说说你最喜爱那种方法?喜爱哪种就用哪种计算..

3强化算法

十几减9的算式你还知道哪些吗?同（学说师板书）

你会算吗?用你最喜爱的方法想算哪道就算哪道，和同桌说说你的算法.

三、自主练习

1、计算

小丸子给大家带来一些算式你想算哪道就算哪道.说说为什么算的这么快.

2、帮小鸟找家看谁找的快