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2025年幼儿园体育教学评估卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、观察记录

请根据对幼儿在体育活动中的实际观察，在相应的描述前打“√”。

1.幼儿能主动参与体育活动，表现出兴趣和积极性。

*能主动参与*被动参与*不愿参与

2.幼儿在活动中能听从教师指令，遵守简单的游戏规则。

*能听从指令遵守规则*偶尔听从*不遵守规则

3.幼儿与同伴进行体育活动时，能表现出一定的合作行为，如互相帮助、轮流等。

*能合作*少量合作*独立活动，很少合作

4.幼儿在尝试新的动作或游戏时，表现出尝试的意愿。

*积极尝试*犹豫尝试*害怕不尝试

5.幼儿在活动中遇到困难或挫折时，能尝试用自己喜欢的方式解决，或寻求帮助。

*自主解决或寻求帮助*放弃或哭泣*完全依赖他人

6.幼儿在活动中能控制自己的情绪，表现出愉快的情绪体验。

*情绪愉快稳定*偶有情绪波动*情绪紧张或不满

7.幼儿能按照指令完成走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作。

*动作熟练协调*动作较协调，有困难*动作笨拙，完成困难

8.幼儿能做出正确的热身和放松动作，了解运动前后注意事项。

*了解并正确做*部分了解，动作不标准*不了解

9.幼儿在活动中能注意安全，避免危险行为，如推挤、摔倒后自己处理等。

*注意安全行为良好*偶有危险行为*经常出现危险行为

10.幼儿能说出或指出至少两种自己喜欢的体育活动或器械。

*能说出/指出*说不出来/指不出来

二、情景与选择

请根据情景，选择最合适的选项。

1.教师组织幼儿玩“小动物运粮食”的游戏，让幼儿模仿小动物（如小兔、小熊）搬运积木。观察到的现象是：

*大部分幼儿能模仿动物动作搬运，积极参与。

*部分幼儿动作模仿不到位，参与度不高。

*幼儿对游戏不感兴趣，动作随意。

2.幼儿在户外自由活动时，有幼儿想玩滑梯，但滑梯前已经有人在排队。观察到的幼儿行为是：

*该幼儿能耐心等待，或去玩其他器械。

*该幼儿试图插队，或与等待的幼儿发生争执。

*该幼儿感到失望，离开活动区域。

3.在进行“平衡木”活动时，有的幼儿能勇敢地走完全程，有的幼儿在中间会停下来或请求帮助。对后者的恰当回应是：

*鼓励幼儿尝试，教师给予必要的搀扶或语言支持。

*要求幼儿必须走完，否则不能玩。

*让幼儿放弃尝试，选择其他活动。

4.教师引导幼儿认识运动后的放松活动，以下哪种方式更适宜？

*让幼儿立刻坐下休息，无所事事。

*带领幼儿做简单的伸展运动，如轻轻拍打腿部、手臂。

*让幼儿自由讨论刚才的活动感受，不做放松引导。

5.幼儿在跑动中不小心撞到了同伴，之后他：

*看到同伴摔倒，主动询问是否受伤，并表示歉意。

*撞到后跑开，或说“不是故意的”。

*没有理会同伴，继续玩自己的。

三、简单提问

请教师对幼儿进行简单提问，记录幼儿的回答或反应。

1.提问：你喜欢上体育课吗？为什么？

2.提问：运动前要做哪些准备活动呢？（请说出一两项）

3.提问：玩体育游戏时，应该遵守哪些规则？（请说出一项）

4.提问：如果你在活动中摔倒了，你会怎么做？

5.提问：你觉得跑得快好还是跑得慢好？为什么？

四、技能评估

请教师根据幼儿实际完成的动作质量、协调性、稳定性等进行评估。

1.双脚连续向前跳：观察幼儿连续向前跳的距离和连续次数，评估其腿部力量和协调性。（描述：如“能连续向前跳约3米，共跳5次”、“能跳约2米，连续跳3次后停下”）

2.单脚站立：评估幼儿单脚站立的时间长度和身体稳定性。（描述：如“能单脚站立5秒以上，身体基本稳定”、“能单脚站立3秒，身体晃动明显”）

3.拍皮球：观察幼儿拍球的姿势、手眼协调能力和控制球的能力。（描述：如“能双手交替拍球，球基本不掉，有一定控制力”、“只能单手拍球，或双手同时拍但球乱飞”）

4.走平衡木（或沿直线走）：评估幼儿的平衡能力和身体控制能力。（描述：如“能直线行走约4米，身体姿态较稳定，偶有晃动”、“在走的过程中身体左右摇摆，需要扶握”）

5.钻爬：观