人音版音乐三年级下册第2课 美妙童音》》（表格式教学设计教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学音乐

年级

三年级

学期

春季

课题

《一只鸟仔》

教科书

书名：义务教育教科书（音乐）教材

出版社：人民音乐出版社出版日期：2016年4月

教材综述

教学目标《一只鸟仔》是一首广为流传的适合童声演唱的台湾民歌，宜兰调，歌词以象声词生动呈现小鸟的鸣叫和神态，称词下滑音的运用风趣、幽默、诙谐。具有浓郁的地方特色，四个乐句高低有序，节奏相似，五声D徵调式。本课以“童声里的中国”为人文主线，以节奏要素如：“2\4X0XX|X00|”节奏型为音乐知识主线。选取一上云南哈尼族民歌《其多列》、二上湖北土家族民歌《乃哟乃》，二下贵州彝族民歌《喜鹊钻篱笆》、二下西藏藏族民歌《我的家在日喀则》与三下台湾民歌《一只鸟仔》、浙江金华民歌《十嫁囡》重组为课时内容，结合《2022版新课标》对三年级学生进行多声部歌唱能力的教学，挖掘中国各地的童声民歌、方言衬词、曲式特点，进行趣味多声部演唱，通过趣味化演绎，呈现民歌二声部演唱的魅力，激发孩子们发现“童声里的中国”以及传唱中国各地民歌的兴趣，发扬童声悠悠、妙韵潺潺，乡音袅袅的传承精神。

教学目标

1.通过聆听各地特色童声民歌《其多列》《乃哟乃》《喜鹊钻篱笆》《我的家在日喀则》等，了解不同时期和不同地域的民歌特点，珍惜儿童现有的美好童年生活，建立珍爱幸福童年的情感。

2.通过听唱，模唱，表演唱，合作创编二声部演唱《一只鸟仔》等生动的学习方式，感知鸟仔的形象与寓意，体验台湾民歌衬词、滑音等韵味；能用优美的歌声、合适的速度和情感演唱歌曲，准确表达歌曲情感趣味化演绎作品。

3.赏演金华民歌《十嫁囡》，了解地方风俗和文化文理解，以展开学唱家乡民歌为起点，主动加入发现家乡民歌、传唱民歌的传承行动中。

教学内容

1.【温】温故民歌童声悠悠一上《其多列》云南哈尼族民歌

二上《乃哟乃》湖北土家族民歌

二下《喜鹊钻篱笆》贵州彝族民歌

二下《我的家在日喀则》西藏藏族民歌

2.【唱】学唱民歌妙韵潺潺三下《一只鸟仔》台湾民歌宜兰调

3.【赏】赏演民歌乡音袅袅校外《十嫁囡》浙江金华姑蔑古语

教学重点：

通过聆听各地特色童声民歌《其多列》《乃哟乃》《喜鹊钻篱笆》《我的家在日喀则》等，了解不同时期和不同地域的民歌特点。

能用优美的歌声、合适的速度、创编二声部并有情感地演唱歌曲《一只鸟仔》，准确表达歌曲情感趣味化演绎作品。

3.赏演金华民歌《十嫁囡》，以展开学唱家乡民歌为起点，主动加入发现家乡民歌、传唱民歌的传承行动中。

教学难点：

能用优美的歌声准确的音准演唱并创编《一只鸟仔》的二声部，准确表达歌曲情感趣味化演绎作品。

2.通过听唱，模唱，表演唱，二声部合作演唱等生动的学习方式，感知鸟仔的形象与寓意，体验台湾民歌衬词、滑音等韵味。

教学过程

活动一：【温】温故民歌童声悠悠

（一）活动目标

通过聆听民歌《其多列》《乃哟乃》《喜鹊钻篱笆》《我的家在日喀则》等，了解不同时期和不同地域的民歌特点，在各活动中，激起学生的兴趣，以“童声里的中国”为民歌学习主线，感受体验不同民族的不同风格和各地特色民歌的韵味。

（二）活动步骤

1.唱游中国，温故导入。

聆听《其多列》，手拍节奏，脚踏恒拍自由行走。

聆听《乃哟乃》《喜鹊钻篱笆》《我的家在日喀则》，歌曲把我们带到哪里？说歌名。

聆听闽南语演唱的台湾民歌《一只鸟仔》，猜一猜歌曲唱了什么？

观赏视频，介绍台湾民歌。

从视频中了解台湾美丽风景，地方特色生活，《一只鸟仔》这首歌曲是通过台湾小朋友的歌声表现田间地头的所见所闻。

设计理念:从学生的已有认知出发，温故学生熟悉的已学民歌素材开启传唱“童声里的中国”活动，开启民歌传唱之旅，激发学生对民歌学习的兴趣。

活动二：【唱】学唱民歌妙韵潺潺

（一）活动目标

学唱普通话版的台湾民歌《一只鸟仔》，体验歌曲中具有方言特征的歌词、曲式特点，用动作演绎的方式理解歌词、趣味接唱。加强民族音调的体验，学习掌握“下滑音记号”，创编二声部演唱，感受合唱的韵味，准确表达小鸟仔扭动屁股、喝水等生动的形象以及歌曲情感。

（二）活动步骤

1.聆听普通话版《一只