第22课《皇帝的新装》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

皇帝的新装

文学常识安徒生(1805—1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。

字音字形

炫耀()称职(?)愚蠢（）辨别现款忙碌（）无须理智呈报（）滑稽(????)狡猾（）陛下（）装作腰肢拾取（）称赞（）发抖头衔（）袍子（）圈定（）赏赐(?????)爵(?????)士?御聘(?????)骇人听闻(????)随声附和(???)勋(????)章???钦差（??）?妥当（）不可救药御聘驰骋xuànchènjué?yùpìnhài?cì?fùhèxūn?qīntuǒ?yúchǔnlùjījiǎohuábìshíchēngxiánpáoquānchéng

学习目标1.梳理情节，了解童话主要内容。2.分析人物，掌握童话叙事手法。3.对比阅读，体会童话深刻内涵。

一、读一个故事7分钟时间自由朗读课文，用自己的话复述文章内容。有一个皇帝特别喜欢穿新装。两个骗子自称能织出有奇特特性的新装：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。于是皇帝让两个骗子织布做新装。皇帝分别派了大臣和官员去视察新装，之后自己也去视察新装。虽然他们都没有看到新装，但是却都纷纷赞扬。随员们建议皇帝穿新装参加游行，百姓们也纷纷称赞新装。最后，一个小孩子揭穿了骗局，皇帝根本没穿衣服。

新装一、读一个故事大臣（）新装皇帝穿新装百姓（）新装骗子（）新装皇帝爱新装织看赞任何不称职的或者愚蠢的不可救药，都看不见这衣服。

二、学一种手法人物事件结果老大臣官员皇帝快速阅读第6段到第22段，概括情节，完成表格。称赞新装的美丽去看新装，什么也没看到。去看新装，什么也没看到。去看新装，什么也没看到。称赞新装的美丽称赞新装的美丽

二、学一种手法大臣官员皇帝知识袋：反复叙事，是指相同或相似的事件或细节，在文章的不同位置反复出现。通过相似情节的反复出现，强化了童话的荒诞效果。和谐而统一

二、学一种手法人物事件结果老大臣去看新装，什么也没看到。称赞新装的美丽官员去看新装，什么也没看到。称赞新装的美丽皇帝去看新装，什么也没看到。称赞新装的美丽随员骑士百姓什么也没看到什么也没看到什么也没看到称赞新装的美丽称赞新装的美丽称赞新装的美丽虚伪

假如你是这位老大臣，你为什么不说实话呢？因为，所以我不说实话。

虚荣自私二、学一种手法

愿上帝可怜我吧!我什么东西也没有看见!我的老天爷!难道我是愚蠢的吗?

我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。震惊疑惑心虚思索坚定（语气加重、颤抖）（疑问语气、颤抖）（轻声、语速加快、小心翼翼）（语速放慢、疑问语气）（语气加重）演读老大臣二、学一种手法

二、学一种手法人物事件心路历程结果老大臣去看新装，什么也没看到。称赞新装的美丽官员去看新装，什么也没看到。称赞新装的美丽皇帝去看新装，什么也没看到。称赞新装的美丽随员什么也没看到称赞新装的美丽骑士什么也没看到称赞新装的美丽百姓什么也没看到称赞新装的美丽震惊疑惑心虚思索坚定知识袋：反复叙事，通过相同类型的人物反复出现，揭露了普遍的社会现象。心装

一个老大臣说：哎呀，美极了!真是美极了!一位官员说：那真是太美了!两位诚实的官员同时对皇帝说：多么美的花纹！多么美的色彩！全体随员说：哎呀，真是美极了！一群最高贵的骑士说：多么美的花纹！多么美的色彩！皇帝也说：哎呀，真是美极了!百姓都说：他上衣下面的后裙是多么美丽!

二、学一种手法这布的花纹很美，色彩很鲜艳。

一个老大臣说（一个同学）：哎呀，美极了!真是美极了!一位官员说（一个同学）：那真是太美了!两位诚实的官员同时对皇帝说（两个同学）：

多么美的花纹！多么美的色彩！全体随员说（一排同学）：哎呀，真是美极了！一群最高贵的骑士说（一排同学）：

多么美的花纹！多么美的色彩！皇帝也说（一个同学）：哎呀，真是美极了!百姓都说（全班同学）：他上衣下面的后裙是多么美丽!

分角色朗读二、学一种手法知识袋：反复叙事。通过相同语言的反复出现，强化了夸张化的表