湘教版 信息技术 三年级下册 《第一单元 学会表达——数字化讲故事》单元整体教学设计1.docxVIP

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教学基本信息

单元名称

第一单元学会表达——数字化讲故事

学科

信息科技

学段

中段

年级

三年级

跨学科

语文、美术

主要教材

湘教版信息科技三年级下册

单元教学背景分析

一、教学内容分析及课时分配

《学会表达——数字化讲故事》是湘教版小学信息科技三年级下册第一单元的教学内容。本单元以“创编数字故事”为主题，引导学生基于故事的六要素，结合自身成长经历，创编自己成长中的故事。学生通过使用演示文稿工具，学习插入文字、图片、音频、视频等多媒体素材，并运用动画效果和主题美化功能，制作生动形象的数字化作品。教学过程中，学生不仅掌握演示文稿的基本操作技能，还学会根据故事情节合理设计内容，提升表达效果。通过小组合作与分享，学生体验数字化创作的乐趣，感受信息科技在表达与创作中的优势，初步树立信息审美观和社会责任意识，为后续学习奠定基础。

课题

内容

课时（5）

构思故事内容

创编故事情节

认识演示文稿

创建演示文稿

1

丰富表达形式

添加文字

插入图片

插入音频和视频

调整幻灯片顺序

1

美化数字作品

添加动画

设置切换效果

使用主题

1

跨学科活动：分享我的数字作品

根据故事六要素，构思故事内容

使用演示文稿制作数字故事

2

二、学生情况分析（先不用写)

请教师自行分析。

例：给个示范。

单元教学目标

1.根据故事的六要素，构思并创编故事情节，结合实际需求选择合适的数字设备和资源。

2.通过自主学习、小组合作，学会在演示文稿中添加文字、图片、音频、视频等，并能根据故事情节合理设计动画效果、调整幻灯片顺序，提升演示文稿的逻辑性和表现力。

3.能够根据表达需求，灵活运用主题、动画、切换效果等美化功能，使演示文稿风格统一、内容生动，提升信息传达的有效性和感染力。

4.在小组合作中积极参与、真诚交流，分享创作经验，感受数字化讲故事的乐趣与优势，同时在使用数字资源时遵守信息道德，尊重他人成果，树立良好的信息社会责任意识。

各课时教学目标

课题

教学目标

构思故事内容

根据故事的六要素，参考样例创编自己的故事情节。

阅读教材并结合日常生活的所见所闻，认识演示文稿，了解演示文稿的作用。

通过阅读教材、观看微课视频等方式，学会创建演示文稿，并能使用多种方式添加幻灯片。

丰富表达形式

1.通过阅读教材、教师示范以及动手实践，学会在演示文稿中添加文字和图片，并能根据实际需求设置恰当的文字格式。

2.根据故事情节的需求，为演示文稿添加适宜的音频和视频元素，增强演示的感染力。

3.在制作演示文稿的过程中，可根据需要灵活调整幻灯片的顺序。

美化数字作品

通过自学微课，学会在幻灯片中添加动画和设置幻灯片切换效果，能根据故事情节合理设置动画效果，提升演示文稿的表现力。

对比不同主题的风格特点，能够根据表达需求选择合适的主题，使幻灯片风格统一，感受主题功能带来的便捷与高效。

树立正确的信息审美观，注意适度原则，避免过度修饰影响信息传达，提升信息传达的有效性。

跨学科活动：分享我的数字作品

1.能够根据故事的六要素构思故事内容，创编自己成长中的故事。

2.结合实际选择合适的数字设备，搜集所需资源，利用演示文稿编辑数字故事。

3.小组分享，真诚、友善地进行交流，感受数字化讲故事的优势。