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摘要
现当代散文作为语文教学的经典文类，因其题材广泛、写法形式不拘、语言
凝练优美、意蕴鲜明深刻等特点，在学生的语文素养形成、语文能力培养方面起
着举足轻重的作用。但由于散文文类特征的模糊性、教学内容的不确定性和学生
认知经验的局限性，长期被视为语文课程实施中的关键挑战领域，亟需理论与实
践的双重突破。伴随文本理论强调文本之间的普遍联系，认为任何文本都无法进
行孤立的创作和释义，因而伴随文本能够在文本的生产和意义阐释两方面发挥效
用。将伴随文本理论引入现当代散文阅读教学，一方面能够扩充散文阅读教学的
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