2.1 加减法的意义与应用 课件2025-2026学年度苏教版数学三年级下册.pptxVIP

1加减法的意义与应用二加法数量关系

1.理解加法和减法的定义，掌握各部分名称。通过具体情境体会加法与减法的互逆性，明确“减法是加法的逆运算”。（重点）2.能运用加减法解决生活中的实际问题，培养逻辑思维和独立解决问题的能力。（难点）学习目标

回顾复习计算。35+26=6178+12=9066-15=41122-60=62

探索新知(教材P22）（1）现在一共有多少个苹果?01245678395+3=□8

探索新知(教材P22）（2）又买来多少个水果?3+4=□734？

探索新知上面两个问题为什么都用加法计算?要求“现在一共有多少个苹果”，就要把原来苹果的个数和又买来苹果的个数合起来。要求“又买来多少个水果”，就要把又买来苹果的个数和梨的个数合起来。

探索新知把两个数合并成一个数的运算叫作加法。其中的两个数都叫作加数，合并后的数叫作和。加数+加数=和如果用字母a表示一个加数，b表示另一个加数，c表示和，上面的关系还可以写成:a+b=c

探索新知先把例1改编成用减法计算的实际问题，再看图说说为什么用减法计算。

探索新知现在有8个苹果，原来有多少个苹果？01245678398-3=□5

探索新知01245678398-5=□3现在有8个苹果，原来有5个苹果，又买来多少个苹果？

探索新知7-3=□43？7又买来7个水果，其中有3个苹果，有多少个梨？

探索新知7-4=□3？47又买来7个水果，其中有4个梨，有多少个苹果？

探索新知已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。减法是加法的逆运算。和-一个加数=另一个加数被减数减数差-=.........已知a+b=c，可知：c-a=，c-b=。ba

探索新知已知被减数与差，怎样求减数?已知减数与差，怎样求被减数?被减数-差=减数减数+差=被减数

探索新知78-（）=36（）-123=346（）=7836（）=3461234246946942--

探索新知妈妈在水果店买了8个橘子，比买的梨多3个。买了多少个梨?(教材P23）（）+3=8（个）5

探索新知妈妈在水果店买了8个橘子，比买的梨多3个。买了多少个梨?(教材P23）8-3=5（个）

探索新知把例2分别改编成用加法、减法计算的实际问题，再解答。妈妈在水果店买了5个梨，买的橘子比梨多3个，买了多少个橘子？5+3=8（个）

探索新知把例2分别改编成用加法、减法计算的实际问题，再解答。8-3=5（个）妈妈在水果店买了8个橘子，买的梨比橘子少3个，买了多少个梨？

1.全天一共有多少人参观？（解答后，改编成两个用减法计算的实际问题。）（教材P24想想做做第1题）随堂小练186+94=280（人）答：全天一共有280人参观。

1.全天一共有多少人参观？（解答后，改编成两个用减法计算的实际问题。）（教材P24想想做做第1题）随堂小练280-186=94（人）答：下午有94人参观。全天一共有280人参观，上午有186人参观，下午有多少人参观？

1.全天一共有多少人参观？（解答后，改编成两个用减法计算的实际问题。）（教材P24想想做做第1题）随堂小练280-94=186（人）答：上午有186人参观。全天一共有280人参观，下午有94人参观，上午有多少人参观？

随堂小练2.根据495+1610=2105，直接写出下面算式的得数。（教材P24想想做做第2题）2105-495=2105-1610=1610495

随堂小练3.先算一算，再说说有什么发现。（教材P24想想做做第4题）3+0=0+3=0+0=0-0=3-3=3-0=330300任何数加0还得任何数，任何数减0还得任何数。

随堂小练4.（教材P24想想做做第5题）（1）学校运动会参加短跑比赛的男生有66人，参加跳绳比赛的男生比短跑的少16人。参加跳绳比赛的男生有多少人?66-16=50（人）答：参加跳绳比赛的男生有50人。

随堂小练4.（教材P24想想做做第5题）（2）学校运动会参加跳绳比赛的男生有50人，比参加短跑比赛的男生少16人。参加短跑比赛的男生有多少人?50+16=66（人）答：参加短跑比赛的男生有66人。

1.当堂检测126元126+90=216（元）答：裤子的价格是216元。（1）裤子的价格比毛衣贵90元，裤子的价格是多少元？

（2）帽子的价格比毛衣便宜39元，帽子的价格是多少元？当堂检测126-39=87（元）答：帽子的价格是87元。1.126元

当堂检测2.跳绳是小学阶段国家体质测试中的一项测试内