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2025年教师晋升职称考试题及答案

2025年中小学教师晋升高级职称业务水平测试题（满分150分，考试时间150分钟）

第一部分教育理论与政策（共40分）

一、单项选择题（每题2分，共10分）

1.2022年版《义务教育课程方案和课程标准》提出的“核心素养”主要包括文化自信、科学精神、学会学习、责任担当、实践创新和（）。

A.审美创造B.语言运用C.数学抽象D.信息意识

2.教育部《关于推进教育数字化的指导意见》中提出的“教育数字化战略行动”核心目标是（）。

A.实现全国学校网络全覆盖B.构建“数字教育资源公共服务体系”

C.推动人工智能与教育深度融合D.形成“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习生态

3.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师对违规学生实施“暂停参加游览等校外集体活动”属于（）。

A.一般教育惩戒B.较重教育惩戒C.严重教育惩戒D.预防性惩戒

4.某教师在教学中采用“大单元教学设计”，其核心依据是（）。

A.学科知识的系统性B.学生认知发展的阶段性

C.课程内容的结构化D.教学评价的多元化

5.新时代“四有”好老师的标准中，“有扎实学识”的核心要求是（）。

A.掌握学科前沿知识B.具备跨学科整合能力

C.形成个人教学风格D.能够满足学生多样化学习需求

二、简答题（每题10分，共20分）

6.简述2022版义务教育课程方案中“跨学科主题学习”的设计原则及实施要点。

7.结合《深化新时代教育评价改革总体方案》，说明“破五唯”背景下教师评价应重点关注的维度。

三、论述题（10分）

8.党的二十大报告提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，请结合中小学教育实际，论述教师在“培养拔尖创新人才”中的角色定位与实践路径。

第二部分教学实践与设计（共50分）

四、教学设计题（30分）

9.请以初中语文教材（统编版）九年级上册《岳阳楼记》为例，完成以下任务：

（1）结合2022版语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，确定本课的教学目标（需包含核心素养四个维度）；

（2）设计一个“情境化问题链”，引导学生通过文本细读体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵；

（3）说明本课作业设计的“分层与弹性”原则，并列举两类不同难度的作业示例。

五、教学案例分析题（20分）

10.以下是某数学教师的课堂片段：

在讲解“二次函数图像平移”时，教师先让学生画出y=x2的图像，然后提问：“如果将抛物线向上平移2个单位，解析式会如何变化？”学生A回答：“y=x2+2。”教师追问：“为什么是加2？”学生A：“因为向上平移相当于每个点的y值都增加2。”教师肯定后，继续提问：“如果向左平移3个单位呢？”学生B回答：“y=(x+3)2。”教师追问：“为什么是加3而不是减3？”学生B支吾：“我记得是左加右减。”教师未深入追问，转而总结：“对，左加右减，上加下减，这是平移规律，大家记住即可。”

请结合“新课标”中“推理能力”“模型观念”等核心素养要求，分析该教学片段的不足，并提出改进建议。

第三部分教育研究与专业发展（共60分）

六、教育论文写作题（40分）

11.请以“大概念引领下的单元整体教学实践——以××学科××单元为例”为题（需补充学科与单元名称），撰写一篇不少于800字的论文。要求：（1）结合具体教学案例；（2）包含“大概念的提取依据”“单元目标的重构”“教学活动的设计”“评价方式的调整”四个核心部分；（3）体现理论与实践的结合。

七、教育问题解决题（20分）

12.某农村初中因教师流动频繁，导致部分学科（如英语）教师年龄结构断层（50岁以上教师占60%，30岁以下仅1人），且老教师普遍存在“信息化教学能力不足、跨学科整合意识薄弱”等问题。作为该校教研组长，请设计一份为期1年的教师专业发展支持方案，要求包含目标、实施路径、保障措施三部分，且具有可操作性。

参考答案与解析

第一部分教育理论与政策

一、单项选择题

1.A（解析：2022版课标提出核心素养包括文化自信、科学精神、学会学习、责任担当、实践创新、审美创造六大方面。）

2.D（解析：教育数字化的核心目标是构建服务全民终身学习的教育体系，形成泛在学习生态。）

3.B（解析：《规则》规定，较重教育惩戒包括暂停校外集体活动、承担校内公益服务等。）

4.C（解析：大单元设计的核心是基于课程内容结构化，实现知识的整合与迁移。）

5.D（解析：“有扎实学识”不仅要求教师知识储备，更强调满足