增强现实结合翻转课堂在“针灸学”教学中的应用与探索.pdfVIP

第39卷第1期中国医学教育技术Vol.39No.1

2025年2月CHINAMEDICALEDUCATIONTECHNOLOGYFeb.2025

增强现实结合翻转课堂在“针灸学”教学中的

应用与探索

徐明，梁欣，陈渔，黄子玲，侯珣瑞，徐银琴，李丽红

贵州医科大学附属医院针灸科，贵阳550000

【摘要】目的探讨增强现实技术联合翻转课堂在针灸学临床教学中的应用效果，为临床教

学模式的改革提供参考方案。方法将2022年贵州医科大学有“针灸学”教学课程安排的学生以

班级为单位按照1∶1的比例分为两组，在均等的两组班级中各随机抽取48名学生作为研究对象。

其中，试验组以增强现实（AR）软件平台为教学基础，采用翻转课堂模式，对照组采用常规传统教

学模式，综合考察学生的理论掌握情况和教学满意度。结果试验组的平时考核成绩和期末考

核成绩均优于对照组［M（Q1~Q3）分别为80.5（72.3~88.0）vs.72.5（65.8~77.0），P0.001；

71.0（62.0~77.3）vs.65.0（58.0~69.0），P=0.003］，学期末问卷调查的结果发现试验组在对知识

点记忆、知识理解程度、课程满意度、教师满意度、课程兴趣度方面均优于对照组［M（Q1~Q3）分别

为16.0（15.0~17.0）vs.14.0（13.0~15.0），P0.001；16.0（15.0~16.3）vs.12.0（11.0~13.0），

P0.001；16.0（16.0~17.0）vs.12.0（11.8~13.3），P0.001；16.0（15.0~17.0）vs.12.0（11.0~

13.0），P0.001；17.0（15.0~18.0）vs.10.0（9.0~13.0），P0.001］。结论增强现实技术联合

翻转课堂在针灸学临床教学中相比于传统教学模式有独特优势，可提升临床教学效果，激发学生

学习兴趣，加深学生的学习记忆。

【关键词】翻转课堂；增强现实；针灸学；教学改革

【中图分类号】G434；G642.0【文献标志码】A【文章编号】1004-5287（2025）01-0132-04

【DOI】10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202501023

Explorationofaugmentedrealitytechnologycombinedwithflippedclassroomintheteachingof

AcupunctureandMoxibustion

XUMing,LIANGXin,CHENYu,HUANGZiling,HOUXunrui,XUYinqin,LILihong

DepartmentofAcupunctureandMoxibustion,AffiliatedHospitalofGuizhouMedicalUniversity,Guiyang550000,China

【Abstract】ObjectiveToexplor