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《认识钟表》第一课时教学设计
教学内容：
人教版《数学》一年级（上册）第七单元《认识钟表》第一课时。
教学目标：
知识技能：结合生活经验，使学生认识钟面并学会认、读、写整时。
数学思考：在观察、操作、对比讨论等活动中，会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决：在画钟面、认整时、记录时间的过程中，培养学生的观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。
情感态度：感受数学与生活有密切联系，能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
会认、读、写整时。
教学难点：
掌握看整时的方法，初步建立时间观念。
教学准备：
教具：自制课件，挂钟，板书卡片。
学具：画纸，学具钟面。
教学过程：
一、认识钟面
1、听一听：知道这是什么声音吗？提示题目：认识钟表（板书）
2、说一说：钟在你心目中是什么样子的？
3、看一看：钟面上的针是按什么方向转动的？
4、认一认：7时
1）引导学生完整说出分针指着12，时针指着几，说是几时。
2）认识电子钟表。
3）对比普通记时法和电子表计识法的写法。
5、比一比：观察三个钟面，有什么相同或不同？
[设计意图]：在这一环节中，通过让学生说说自己所了解的钟表的作用并联系实际谈谈自己的起床时间，从而让教师了解了学生收集时间信息的情况，学生更明确了时间和我们的生活息息相关，从而激发了学生强烈的求知欲，营造了积极活跃、向上的学习气氛。
二、拨一拨
1、出示小明的一天，先说一说在什么时候他在做什么？
2、拨一拨。
3、想一想：为什么同样是9时，小明做的事情却不一样？
[设计意图]：通过观察比较，发现了表示时间的第二种方法，再让学生在生活中寻找，为学生再次积累时间的感性认识。
三、练一练
1、连线。
2、说一说只有刻度没有数字的钟表各是几时？
3、用两种方法写时刻。
4、补时针或分针。
5、说一说过1小时是几时。
[设计意图]：培养学生的应用意识和实践能力，是小学数学教学的重要任务之一，为了落实这一教学目标，根据学生的年龄特征，特地安排设计了这一系列应用练习题，让学生在动脑、动手、动口的过程中巩固新知，同时安排请学生自己做主当一次小设计家的练习内容，充满浓浓的生活气息，也极其自然地进行了珍惜时间的教育，学生设计出的一天作息时间，丰富多彩，体现出学生一天的生活有序、丰富、充实。再通过设计未来时钟，培养学生的想象能力，说不定未来的科学家就在其中。
四、欣赏古代计时工具
五、小结。
六、布置作业。（为自己设计星期天的时间安排。）
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