人音版音乐三年级下册第3课 我们的朋友-（表格式）教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学音乐

年级

三年级

学期

春季

课题

《柳树姑娘》

教科书

书名：《音乐》三年级下册教材

出版社：人民音乐出版社出版日期：2015年1月

教材分析

《柳树姑娘》选自人音版三年级下册第三单元“我们的朋友”。这是一首曲调优美、轻快简易的二声部合唱歌曲。形象生动的描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。第一、二、四节奏完全一致，第三乐句节奏突然紧缩，后两小节通过向上方五度的模进，使曲调更为欢快，与前面的曲调形成了较强的对比。最后在富有民歌特色的衬词“阿哩啰”中欢快地结束全曲，抒发了人们对美丽春天的赞美之情。（注：本单元中其他三首作品均与“鸟”有关，为了促进学生更好的学习，进行单元重组，将《柳树姑娘》移到第四单元“春天的歌”中，作为第一课时，以“春”为人文主线，并结合一年级和二年级所学过的《春晓》《郊游》和语文课本中的《咏柳》展开教学。）

教学目标

1.能用和谐、富有变化（有连有断并有强弱变化）的声音完整演唱二声部合唱歌曲《柳树姑娘》，表现对春天、对大自然的喜爱之情。

2.通过听一听、辨一辨、画一画、唱一唱等音乐实践活动，感受歌曲中乐句的节奏和音高特点；并知道力度变化对音乐表现所起的作用。

3.在探析中发现二声部创作的特点，理解并能在课后作业中进行迁移运用。

教学内容

教学重点：

能用和谐富有变化的声音完整演唱二声部合唱歌曲《柳树姑娘》。

教学难点：

能够用有变化（有强有弱，有连有断）的声音来演唱歌曲。

教学过程

活动主题一：乐中品春吟诗赞柳

（一）活动目标

1.能够在听、唱、演中表现对“春”的喜爱与赞美之情。

2.随《柳树姑娘》伴奏音乐进行律动，感受音乐中柳树的形象。

（二）活动步骤

1.用耳朵听春天——聆听布谷鸟的叫声。

2.用歌声忆春天——复习歌曲《春晓》《郊游》。

3.用动作演春天——随《柳树姑娘》的伴奏音乐进行以“春天”为主题的律动表演。

（三）设计理念

1.运用达尔克罗兹体态律动：在聆听中，音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的运动有密切的联系。请学生自由律动感受音乐情绪，在身体的聆听中说说音乐带给你的感受。没有统一动作，重视和关注每一个学生的独特性和创造性。

2.联系旧知：为了打破音乐学习的碎片化和知识的零散性学习，我灵活运用教材，真正做到用教材教。以“春”为显线进行教学，让学生能够对“春”的相关音乐有一个总的认识。

活动主题二：此唱彼和乐声赞柳

（一）活动目标

1.积极参加比一比、辩一辩、唱一唱、画一画等音乐实践活动，感受乐句中音的长短、高低、强弱等音乐要素特点。

2.能与同伴合作用富有对比的声音完整演唱歌曲二声部歌曲《柳树姑娘》，表达对柳树的赞美之情。

（二）活动步骤

1.指尖舞动柳叶飞扬

（1）完整聆听歌曲《柳树姑娘》，熟悉歌词和情绪。

（2）随乐轻声哼唱歌曲，关注音乐中音的长短、高低，并用手模仿柳叶飞舞。

（3）再次聆听，并在学习任务单上画一画柳叶飞舞姿态的“图形谱”，如下图：

2.歌声灵动赞美柳树

（1）思考：哪个乐句最特别？（第3乐句）

（2）发现各乐句节奏特点后，读一读节奏。

（3）带有强弱的变化来演唱第三乐句。

（4）完整演唱歌曲第一声部。

3.“合”声联动终始相连

（1）歌曲的第二个声部，是怎样加入高声部的？应该用怎样的声音来演唱呢？（弱、有弹性）

（2）通过师生合作演唱歌谱发现两个声部之间的音高联系。（同音支声）

（3）分组合作来完整演唱歌曲。

（三）设计理念

1.学生主动参与：教育家布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是获取过程中的主动参与者。”在本环节中，学生不再是不动脑的进行模仿，也不再是老师的复读机，真正做到以生为本。

2.回归音乐要素：音乐是听觉的艺术，本环节在多次聆听音频音乐和老师的范唱中进行。从歌曲具有代表性特点的音乐要素出发，从音乐的连与断、音高的变化、节奏的对比，在联觉体验下，真实的感受、表现歌曲独特之美。

活动主题三：为乐添色春意满满

（一）活动目标

2.在歌曲《春晓》《郊游》中进行“同音支声”的二声部创作。

（二）活动步骤

1.加入能