人音版音乐三年级下册第8课 家乡赞歌-（表格式）教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

三年级

学期

春季

课题

家乡赞歌

教科书

书名：音乐三年级下册

出版社：人民音乐出版社出版日期：2022年12月

教学目标

1、知识与技能：知道人声的分类，并了解女高音、男高音、童声这三种人声的音色特点；

2、过程与方法：通过聆听《帕米尔，我的家乡多么美》、《美丽乡村》、《在那桃花盛开的地方》这三首歌曲，感受歌曲中用不同的音乐情绪来表达对家乡的赞美和热爱之情；

3、情感态度价值观：通过欣赏，唱一唱、说一说自己的家乡，激发学生的爱家乡之情。

教学内容

教学重点：

1、了解人声的分类。并初步了解女高音、女童声及男高音这三种人声的音色特点，感受它们的表现力；

2、聆听三首歌曲，感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情。

教学难点：

3、能较为准确地通过聆听了解各类人声的音色特点。

教学过程

（一）、导入新课

师：上课，同学们好！欢迎同学们来到今天的音乐课堂。今天的音乐之旅，老师想用歌声来开启。（初听《帕米尔》）每个人都有生育、养育自己的家乡，刚刚我们在美妙音乐中观赏到的景色，你们猜出是什么地方了吗？

、教授新课

一、欣赏女高音歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》

聆听《帕米尔，我的家乡多么美》

师：你们的耳朵真灵敏，这是一首赞美帕米尔高原的新疆歌曲。那么你知道，帕米尔在哪里吗？

师简介帕米尔及风土人情

帕米尔高原位于中亚东南部、中国的西端，地跨塔吉克斯坦、中国和阿富汗。“帕米尔”塔吉克语是“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。《帕米尔，我的家乡多么美》选自声乐套曲《祖国四季》中的第三首《秋》，全曲由引子和多乐段的主体构成。引子节奏自由舒展，旋律优美，音调高亢明亮。

完整欣赏《帕米尔，我的家乡多么美》，感受歌曲感情

生：（观看、聆听）

师：帕米尔五彩斑斓，让人们无限向往。我国著名女高音歌唱家殷秀梅曾经演唱过这首歌曲，下面我们来听一听歌唱家是如何演绎这首歌曲的，并思考：歌曲表达了对帕米尔怎样的感情？帕米尔的“美”美在哪里？（再次聆听《帕米尔，我的家乡多么美》）

生：对家乡帕米尔的赞美、热爱之情

从歌词中找一找帕米尔的美，美在哪里？

生：歌词：云雀、卡拉苏清泉、月亮湖、鹰笛、骏马、冰峰、山谷。。。（学生自由讨论，谈谈自己的感受）

从旋律中找一找帕米尔的美，美在哪里？

生：模仿云雀在天空中自由飞翔的动作。身临其境感受歌曲。引导学生说说引子的节奏、旋律特点节奏自由、舒展，旋律高亢、明亮。歌曲骄傲激情澎湃，抒发了无比自豪地赞美家乡的壮丽感情。

知识回顾（人声的分类）

师：说一说歌曲是由人声中哪一种方式演唱的？她的声音有什么特点呢？

生：女高音，高、热情、奔放、明亮……

师：介绍女高音音色特点。音区高、音色明亮、清脆。

欣赏童声合唱《美丽乡村》

1、聆听《美丽乡村》

师：刚刚我们感受了帕米尔高原的美，接下来让我们一起走进美丽乡村。我们来听一听，聆听歌曲《美丽乡村》，说一说这首歌曲是用人声演唱的哪种方式？声音特征又是怎样的？（初听《美丽乡村》）

2、介绍童声演唱音色特点。和女高音形成鲜明对比，（童声清澈明亮，音色，。。）

3、介绍《美丽乡村》歌曲背景

4、这首歌曲的节奏和旋律又是怎样的？表达了什么样的感情？（全曲风格鲜明，节奏欢快，旋律优美流畅，歌词质朴，感情深厚真挚。《美丽乡村》是一首讴歌新时代，赞美新农村的佳作。歌词也很美，既是一副绿水青山、碧波荡漾的风景画，又是一首情景相融、意境深远的诗。

三、欣赏男高音演唱《在那桃花盛开的地方》

师：山村美景美如画，一路阳光一路歌。欣赏完《美丽乡村》，让我们再来欣赏一首中国现代作品《在那桃花盛开的地方》，请你思考问题：歌曲采用了什么样的演唱方式?属于哪一种人声?这种声音有什么特点?（初听《在那桃花盛开的地方》）

师：相信你一定答对了，歌曲采用了男高音独唱的形式来演绎的，这种音色开朗豪放、明朗昂扬。

师：那么，你能说说歌曲歌唱的内容是什么呢?歌词表达了怎样的思想感情?（复听《在那桃花盛开的地方》）

师：驻守边疆的战士们虽然远离家乡，但心中依然向往着家乡，为了美丽的故乡，为了故乡的明天更加美好，愿意驻守在最艰苦的地方。

生：表达了战士保卫边疆、保卫家乡的坚定决心和对故乡的热爱之情！

（三）、课外拓展（说家乡、唱家乡）

介绍自己的家乡

师：唐代诗人杜甫曾在诗中这样写道：“露从今夜白，月是故乡明”，无论我们走到哪里，故乡永远是我们心中最深情向往的地方。老师想知道你的家乡有什么好听的歌吗？你愿意来和小伙伴们介绍一下自己的家乡吗？

（四）、课堂小结

师：同学们，无论是帕米尔高原，还是美丽的乡村，或是那桃花盛开的地方，家乡是生养我们的地方，也是我们心中最美、最向往的地方。相信大