第7章领导的绩效.pptVIP

第7章领导的绩效;第一节领导绩效概说;一、领导绩效的含义和特点;2、特点：

综合性

社会性

历史继承性

主观与客观统一性

;二、领导绩效的类型;一、领导绩效测评的含义与意义;（二）意义

1、是一切领导活动的出发点和归宿

2、是衡量领导活动成败得失的标尺

3、是改善领导者素质和提高领导水平的重要环节

4、是正确使用与科学培训领导者的重要依据

5、是对领导活动进行民主监督的有效途径;二、领导绩效测评的内容和类型;2、类型

（1）根据层次不同，可分为高层领导者绩效测评、中层领导者绩效测评与基层领导者绩效测评。

（2）根据测评主体不同，可分为领导者自我测评、上级测评、同级测评、下级测评与群体测评等。

（3）根据测评时间不同，可分为平时测评、年终测评、任中测评、届满测评等。

（4）根据测评所用技术与手段不同，可分为定性测评、定量测评以及包括模糊综合测评在内的中型测评。

（5）根据测评目的与作用不同，分为诊断性测评、鉴定性测评、评价性测评。;（一）领导绩效测评的原则

总原则：实事求是

具体：

1、目标适当原则

2、民主公开原则

3、注重功绩原则

4、整体发展原则;（二）领导绩效测评的程序

1、舆论宣传与组织准备

2、内容确定与方法设计

3、自我总结和群众评议

4、综合分析并做出结论

5、结论反馈与复核修正

6、公布结果与资料存档;四、领导绩效测评的方法;一、领导发展的含义和意义;3、领导发展与培训的意义

（1）培养一支高素质的行政管理队伍的迫切需要。

（2）提高行政管理水平，实现科学执政、民主执政和依法执政的迫切需要。

（3）完善社会主义市场经济体制以及适应加入WTO的迫切需要。

（4）深化行政体制改革，加强社会主义民主政治的迫切需要。;二、领导发展和培训的内容和程序;三、新世纪的领导发展与培训;（二）我国领导发展与培训存在的问题

1、培训内容不规范

2、培训手段落后

3、培训师资队伍不稳定

4、培训制度不健全

（三）我国领导发展与培训的改善

1、确立明确的培训目标

2、设置科学的培训内容

3、改革培训的手段与方式

4、加强师资队伍建设

5、规范强化培训制度;真假华南虎