中华优秀传统文化融入思政课一体化建设探索.pdfVIP

赵文艳

（江苏省连云港市灌南县长江路小学，江苏连云港222500）

，有效提升课程教学质量，

摘要：中华优秀传统文化融入思政课一体化建设，不仅能够丰富思政课教学内容而且能

够更好地培养学生的综合素质，推动中华优秀传统文化的传承与创新。文章概述中华优秀传统文化与思政课一体化建设

，解，探讨中华优秀传

的内涵，剖析二者之间的内在关联析中华优秀传统文化融入思政课一体化建设的价值意蕴统文化

，以期提让学生在接受思想政治教育的同时，

融入思政课一体化建设的路径高思政课一体化教学的质量和水平，感受到

中华优秀传统文化的魅力，进一步提升核心素养。

关键词：中华优秀传统文化；思政课；一体化建设；路径；核心素养

中图分类号：G621文献标志码：A文章编号：1008-3561（2025）01-0129-04

中华优秀传统文化是中华民族的精神瑰宝，承范，对于塑造民族性格、培育民族精神具有不可估量

。它蕴含着[1]

载着深厚的历史底蕴和丰富的思想内涵的价值。在全球化的今天，中华优秀传统文化是中

古人的智慧、道德观念和价值追求，对于引导青少华民族与世界对话的重要桥梁。通过传承和弘扬中

年树立正确世界观、人生观、价值观具有重要意义。华优秀传统文化，不仅能够增强民族自信心和自豪

将中华优秀传统文化融入思政课一体化建设，不仅感，而且能够推动文化多样性和人类文明的进步。

有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还可以为青2.思政课一体化建设

少年提供精神滋养，帮助他们更好地应对全球化时思政课一体化建设，是指以立德树人为圆心，

代的文化挑战。在这一背景下，如何将中华优秀传将思想政治理论课教学与新时代要求相结合，建构

统文化融入思政课一体化建设，有效传承和弘扬中纵向衔接、横向贯通的思政课育人共同体，形成育

华优秀传统文化，使其成为树立青少年正确世界人合力。这要求在教育目标、课程内容、教学方法和

观、人生观和价值观的重要支撑，已成为当前教育评价机制等方面实现统一和协调，以形成连贯、系

[2]

领域亟待解决的问题。统、高效的思政课教学体系。思政课一体化建设旨

一、中华优秀传统文化与思政课一体化建设的在打破不同学段、不同课程之间的壁垒，实现课程

概述内容的有机衔接和教育资源的共享，以提升思政课

1.中华优秀传统文化的针对性和实效性。

中华优秀传统文化，是中华民族在漫长的历史3.中华优秀传统文化与思政课一体化建设的内

发展过程中所创造的、具有深厚历史底蕴、独特哲在联系

学智慧和广泛社会影响力的文化精华。它包括伦理中华优秀传统文化与思政课一体化建设之间

道德、家国情怀、礼仪习俗等多个领域，是中华文明存在着紧密联系。首先，资源互补。中华优秀传统文

沉淀而出的璀璨明珠，象征着中华民族的精神命化可为思政课提供丰富的教学资源和素材。通过将

脉。这些文化元素不仅承载着中华民族的历史记中华优秀传统文化融入思政课，不仅可以丰富课程

忆，更蕴含着丰富的哲学思想、价值观念和