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苏教版三年级科学实验报告书范文

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苏教版三年级科学实验报告书

实验名称：水的表面张力现象

实验日期：[填写具体日期，例如：X年X月X日]

实验人：三年级（X）班[你的名字]

实验目的：

1.通过动手操作，观察水的表面张力现象。

2.初步了解水的表面张力是一种什么性质。

3.培养细致观察和动手实践的能力。

实验材料：

一枚干净的硬币（例如：一角或五角硬币）

一个滴管（或干净的眼药水瓶代替）

一杯清水

一个浅盘子（可选，用于承接可能溢出的水）

几张纸巾（用于擦干）

（可选）少量洗洁精或肥皂水

（可选）不同面值的硬币各一枚

实验步骤：

1.准备工作：用纸巾将硬币仔细擦干，确保硬币表面干净且无油污。将擦干的硬币小心地平放在浅盘子的中央（如果使用盘子的话）。

2.滴水观察（主实验）：

*用滴管吸取清水。注意，滴管吸取水后，不要让水滴滴落。

*将滴管的尖端轻轻移到硬币正上方，距离硬币表面大约1-2厘米。

*小心地、慢慢地从滴管中向硬币表面滴加清水，每滴一滴后都仔细观察硬币表面水面的变化。

*继续滴水，直到硬币上的水膜破裂，水从硬币边缘溢出为止。

*记录在水膜破裂前，一共滴了多少滴水。

3.重复验证：将硬币擦干，按照步骤2的方法，重复实验2-3次，观察每次滴水量是否相近，并记录数据。

4.（可选）对比实验：

*如果有不同面值的硬币，可以分别擦干后，重复步骤2，比较不同大小的硬币上能容纳的水滴数量。

*如果有洗洁精或肥皂水，可以在另一枚擦干的硬币上先滴一小滴洗洁精，再用滴管滴清水，观察与之前实验现象有何不同。

实验现象与记录：

1.在滴水过程中，我观察到：随着水滴不断增加，硬币表面的水面逐渐鼓起来，形成一个中间高、四周低的“水馒头”形状，而没有立刻溢出。

2.当滴到第[请在此处填写你实际滴的水滴数量，例如：35]滴水时，硬币上的水膜终于破裂，水从硬币边缘流了出来。

3.重复实验时，第一次滴了[数字]滴，第二次滴了[数字]滴，第三次滴了[数字]滴。发现每次滴的数量（相近/有差异，原因可能是滴的大小不一或硬币清洁度等）。

4.（可选）使用[例如：一元]硬币时，能滴[数字]滴水，比[一角]硬币滴的水（多/少）。

5.（可选）滴加了洗洁精的硬币上，水滴很快就溢出来了，能容纳的水滴数量比没有加洗洁精时（少很多）。

实验分析与结论：

1.分析：为什么硬币上能容纳那么多滴水而不立刻溢出，反而形成一个鼓起来的“水馒头”呢？这是因为水的表面有一种特殊的力量在起作用，这种力量叫做表面张力。它就像一层看不见的“皮”，把水紧紧地“拉”在一起，使得水面尽量保持最小的面积，所以能在硬币上形成鼓起来的形状。

2.结论：通过本次实验，我亲眼看到了水的表面张力现象。水的表面张力使得水的表面好像有一层弹性的薄膜，能够承受一定的重量而不让水立刻散开。当水滴多到表面张力再也承受不住的时候，水才会溢出来。

3.（可选）不同大小的硬币，表面积越大，能容纳的水滴数量（越多/越少）。

4.（可选）洗洁精会（减弱/破坏）水的表面张力，所以加了洗洁精后，硬币上能容纳的水滴就少多了。

实验反思与拓展：

1.遇到的问题：在实验过程中，我遇到的困难可能是（例如：滴管滴水大小不好控制/有时不小心碰到了硬币，水就溢出来了）。后来我通过（例如：更小心地操作滴管/将硬币放平稳）来解决。

2.我的发现：除了硬币上的水滴，我还发现在生活中（例如：叶子上的露珠是圆的/一些小虫子能在水面上行走）也可能和水的表面张力有关。

3.拓展思考：如果我们用盐水或者糖水来做这个实验，结果会和清水一样吗？表面张力的大小会改变吗？（这个问题可以留到以后进一步探索）

教师评语：

（此部分由教师填写）

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使用说明：

*请同学们在家长或老师的指导下进行实验，注意安全和卫生。

*实验中的“[]”部分需要根据自己的实际操作情况填写。

*“可选”部分的实验，如果材料允许，建议尝试，能学到更多知识。

*实验现象的描述要尽可能真实、具体。

希望这份范文能帮助你更好地完成科学实验报告！