少儿编程教育讲师（Scratch 方向）岗位招聘考试试卷及答案.docVIP

少儿编程教育讲师（Scratch方向）岗位招聘考试试卷及答案

一、填空题（共10题，每题1分）

1.Scratch界面中展示角色动作的区域叫______。

2.“当绿旗被点击”属于______类积木。

3.重复执行10次动作应使用______循环积木。

4.存储数值/文本的功能叫______。

5.角色x轴向右为______方向。

6.“移动10步”属于______类积木。

7.检测角色是否碰到其他对象用______积木。

8.Scratch3.0角色类型包括角色、______和视频。

9.“等待1秒”属于______类积木。

10.让角色说出文本用______积木。

二、单项选择题（共10题，每题2分）

1.以下属于“外观”类的是？

A.移动10步B.说“你好”C.重复执行D.当绿旗被点击

2.x坐标增加10，角色向______移动。

A.左B.右C.上D.下

3.无限执行的循环是？

A.重复10次B.重复直到...C.永远D.循环5次

4.角色边缘反弹用哪个积木？

A.移动10步B.碰到边缘就反弹C.旋转15度D.下一个造型

5.以下不是Scratch积木分类的是？

A.运动B.外观C.数据D.编程

6.变量“分数”初始0，增加10后为？

A.0B.10C.-10D.5

7.切换角色造型用？

A.下一个造型B.移动10步C.说“切换”D.等待2秒

8.“当角色被点击”属于______类。

A.事件B.控制C.外观D.运动

9.检测键盘按键用？

A.当绿旗被点击B.当按下空格键C.重复执行D.说“按键”

10.隐藏角色用？

A.显示B.隐藏C.下一个背景D.移动到（x,y）

三、多项选择题（共10题，每题2分）

1.Scratch积木分类包括？

A.运动B.外观C.控制D.数据E.声音

2.属于“控制”类的是？

A.重复10次B.等待1秒C.停止全部D.说“你好”E.移动10步

3.变量可存储______数据。

A.整数B.小数C.文本D.图片E.声音

4.角色动作包括？

A.移动B.旋转C.切换造型D.隐藏E.说文本

5.属于“事件”类的是？

A.当绿旗被点击B.当角色被点击C.当按下空格键D.重复执行E.停止全部

6.背景作用包括？

A.营造场景B.切换场景C.存储变量D.控制角色E.播放声音

7.改变角色外观的积木是？

A.下一个造型B.改变大小10C.说“你好”D.移动10步E.隐藏

8.Scratch循环类型包括？

A.重复n次B.重复直到...C.永远D.循环直到nE.固定循环

9.属于“数据”类的是？

A.将变量增加nB.显示变量C.隐藏变量D.说变量E.移动变量

10.播放声音的积木是？

A.播放声音“xxx”B.播放直到结束C.停止所有声音D.改变音量E.隐藏

四、判断题（共10题，每题2分）

1.“当绿旗被点击”只能触发一次。（）

2.角色x轴向左为负方向。（）

3.“重复直到...”是有限循环。（）

4.变量可在不同角色间共享。（）

5.“碰到颜色”只能检测颜色，不能检测角色。（）

6.Scratch3.0支持导入自定义角色图片。（）

7.“改变大小10”是变大10%。（）

8.“等待0.5秒”属于“控制”类。（）

9.背景不能添加脚本。（）

10.“当按下空格键”只能检测空格键。（）

五、简答题（共4题，每题5分）

1.简述“重复执行”与“重复直到...”的区别。

2.如何引导6-8岁孩子理解“变量”？

3.列举3种控制角色移动的方法及适用场景。

4.“事件”积木的作用是什么？举例3种常用触发方式。

六、讨论题（共2题，每题5分）

1.设计一节7-9岁孩子的Scratch入门课（主题+步骤）。

2.孩子遇到“角色不移动”问题，如何排查引导？

---

答案部分

一、填空题

1.舞台区2.事件3.重复执行10次4.变量5.正6.运动7.碰到（颜色/角色）8.背景9.控制10.说（内容）（时间）

二、单项选择题

1.B2.B3.C4.B5.D6.B7.A8.A9.B10.B

三、多项选择题

1.ABCDE2.ABC3.ABC4.ABC5.ABC6.AB7.ABCE8.ABC9.ABCD10.ABCD

四、判断题

1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.×

五、简答题

1.区别：①“重复执行”分两种：“重复n次”（有限，执行n次停）、“永远”（无限，需手动停止）；②“重复直到...”是条件循环，条件满足则停，否则持续执行。例：移动5次用“重复n次”，移动直到碰边缘用“重复直到...”。

2.引导方法：用生活类比（如游戏分数、计时器），结合简单场景（小猫吃苹果，创建“苹果数”变量，碰苹果加1），避免抽象术语，让孩子动手修改变量值观察变化，及时表扬操作成果。

3.3种方法：①“移动10步”：