少儿 STEAM 教育金牌讲师岗位招聘考试试卷及答案.docVIP

少儿STEAM教育金牌讲师岗位招聘考试试卷及答案

少儿STEAM教育金牌讲师岗位招聘考试试卷

一、填空题（每题1分，共10分）

1.STEAM教育中的“A”代表______

2.少儿STEAM课程设计需遵循______原则，匹配儿童认知发展

3.3D打印属于STEAM中的______领域

4.乐高EV3属于常见的______教具

5.少儿STEAM课堂应优先采用______教学法

6.儿童编程入门常使用的图形化工具是______

7.STEAM教育强调______跨学科融合

8.课堂安全需避免儿童接触______的材料

9.少儿STEAM评估应侧重______而非结果

10.机器人课程中，传感器可感知______等环境信息

二、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列不属于STEAM核心领域的是？

A.科学B.技术C.工程D.历史

2.适合6-8岁儿童的编程工具是？

A.Scratch3.0B.PythonC.C++D.Java

3.项目式学习（PBL）的核心是？

A.教师讲授B.学生解决真实问题C.背诵知识点D.题海训练

4.少儿STEAM课堂中，教师角色是？

A.主导者B.引导者C.灌输者D.旁观者

5.适合3-5岁儿童的教具是？

A.乐高DuploB.EV3C.3D打印机D.无人机

6.STEAM教育最终目标是培养？

A.考试高分B.创新实践能力C.单一学科技能D.应试技巧

7.儿童操作机器人时需注意？

A.随意拆卸零件B.远离电源C.追逐打闹D.乱扔教具

8.属于跨学科STEAM项目的是？

A.学习单一数学公式B.搭建发光桥梁模型C.背诵科学概念D.练习英语单词

9.少儿STEAM评估不包括？

A.过程性观察B.作品展示C.终结性考试D.同伴评价

10.适合少儿的STEAM活动是？

A.观察植物生长B.记忆实验步骤C.机械刷题D.被动听讲

三、多项选择题（每题2分，共20分）

1.STEAM核心领域包括？

A.科学B.技术C.工程D.艺术E.数学

2.少儿STEAM常用教学方法有？

A.PBLB.探究式学习C.合作学习D.讲授法E.题海法

3.课堂安全需注意？

A.材料无尖锐边角B.远离易燃物C.全程监护D.接触电源E.教具消毒

4.图形化编程工具包括？

A.ScratchB.BlocklyC.PythonD.C++E.MakeyMakey

5.课程设计需考虑？

A.年龄B.认知水平C.兴趣点D.学科融合E.安全性

6.机器人常用传感器有？

A.超声波B.红外C.温度D.压力E.声音

7.评估维度包括？

A.问题解决能力B.合作能力C.创新思维D.项目成果E.知识记忆

8.适合少儿的项目主题有？

A.环保小发明B.动物栖息地设计C.节日装饰D.机械臂搭建E.复杂电路

9.教师需具备的能力有？

A.学科融合B.课堂管理C.儿童心理学D.教具操作E.应试辅导

10.STEAM与传统教育的区别有？

A.跨学科B.项目驱动C.重过程D.重结果E.以学生为中心

四、判断题（每题2分，共20分）

1.STEAM中的“A”仅指美术（）

2.少儿STEAM课程可完全不考虑兴趣（）

3.Scratch适合6岁以上儿童入门（）

4.PBL需全程指导，不允许自主探索（）

5.乐高EV3适合3-5岁儿童（）

6.STEAM强调多学科融合（）

7.儿童可随意拆卸教具零件（）

8.评估侧重过程而非成绩（）

9.3D打印属于“技术”领域（）

10.教师不需要了解儿童心理学（）

五、简答题（每题5分，共20分）

1.简述PBL在少儿STEAM课堂的实施步骤。

2.如何设计适合6-8岁儿童的STEAM课程？

3.如何处理儿童在STEAM课堂的畏难情绪？

4.简述少儿STEAM课堂安全管理要点。

六、讨论题（每题5分，共10分）

1.有人认为“少儿STEAM就是教编程和机器人”，你如何看待？

2.结合儿童认知特点，谈谈“自主探索”与“教师指导”的平衡。

---

参考答案

一、填空题

1.艺术/人文2.适龄性3.技术4.机器人5.项目式（PBL）6.Scratch7.多学科8.尖锐/易燃9.过程10.光线/声音/距离

二、单项选择题

1.D2.A3.B4.B5.A6.B7.B8.B9.C10.A

三、多项选择题

1.ABCDE2.ABC3.ABCE4.ABE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCE

四、判断题

1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.√9.√10.×

五、简答题

1.PBL实施步骤：①确定真实问题（如“教室照明优化”）；②分组探究（讨论方案、查资料）；③动手实践（用教具搭建模型，解决问题）；④展示评价（作品展示+过程评价）。核心是让学生在解决问题中融合多学科知识。

2.6-8岁课程设计：①适