《最后一课》教学反思.pdfVIP

《最后一课》教学反思

身为一位到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学实力，教学反思能总结教学

过程中的许多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我整理的《最终一课》

教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

《最终一课》教学反思1

本文是一篇传统、经典的短篇小说，主题显明突出,意在激发学生的爱国主义情感。对

于这篇课文，我首先制定了简洁可行的教学目标,即学习运用语言、神态、动作和心理活动

的描方法来塑造人物形象；感悟小说所表现出的剧烈的爱国主义精神，激发学生的爰国主

义情感。对于这些教学目标，我主要是让学生在理清文章内容的基础上，运用朗读、圈画、

品读等方法，把握文中重点语句，感受丰满的人物形象。课堂上，我能留意围绕目标开展各

环节的教学活动，留意课外作业与课内教学的整合与延长。但在时间的支配与把握上出现了

前松后紧的问题，以致于教学活动没有完整实现。如：一起先的导入部分，在介绍作者、

作背景时花时太多;文中两个人物形象的分析——小弗朗士分析时间多,而韩麦尔先生则

匆忙而过，甚至连分析后的板书都没顾上，由此可见，老师的课前打算与预设还不够周全

与合理。通过本堂课的教学，我还学到了许多：如老师提问的指令应简洁明确；各教学环节

之间的.过渡要力求自然顺畅；要擅长抓住学生的回答来追问与总结

总之，一堂课受益颇多，既熬炼了自己，更学到了学问，以后的课堂学中会多运用、

勤反思，从而促进实力的发展，水平的提升。

《最终一课》学反思2

很快，一节课过去了，但回顾这一节课的收获如下：

1.本节课我充分敬重了学生学习的主动性，争取让更多的学生发言，让每个学生都能

有所收获。有所提高。体现了新课改中要求老师变更学方式，由传统的变成学生自主的

学。

2.从学内容上，本堂课，我重点放在分析韩麦尔先生的人物形象上，并通过阅读文

本,从文本中获得信息，从而全面深化地理解韩麦尔先生，特殊是韩麦尔先生身上那种浓浓

的爱国情怀。

3.在时间支配上，更多地考虑到爱国情怀的渗透，激励更多的学生满怀报效祖国的热

忱投入到学习之中。所以粗面练习写作的时间就显得有些惊慌，这也是值得我反思的地方。

4.在朗读方面，的确有肯定的指导，但指导得还不够到位，学生朗读的时间和人次也

远远没有达到志向的状态。

5.板书设计方面，我通过士字形的设计，意在培育学生的酷爱家乡，酷爱农垦的

情感，同时也将本文的主要内容展示出来。在今后的学中，我将更加关注学生的表现，

特殊是中下等生的状况，让每个学生都能在课堂上有展示自己的语文才华的机会，让每一个

学生的语文素养都能有所提高.

《最终一课》学反思3

最近几年，课堂学的有效性”被各级专家和一线的老师穷追猛打，大家都在这有

效性上苦苦的追寻着。其实语文学真是像一些专家说的月阱羊语文学是个筐，什么东

西往里装。咱们语文老师难啊，难就难在我们的学生考试成果要优秀，我们的学生要会考

试，则你的课讲的再好都是空话。

于是许多语文老师的课堂就要“四平八稳，从字词句到文章的写作方法、作者的写作

目的和写作思路，都必需对学生有个交代，则放心不下。

在备《最终的姿态》时，我也曾有过许多思想的火花，包括文章的正面描写、侧面描写