幼儿园违规保教活动自查整改报告模板.docxVIP

报告日期：[填写日期]

报告部门：[幼儿园名称]保教处（或园长室）

一、自查背景与目的

为深入贯彻落实国家及地方关于学前教育的各项法律法规与政策要求，切实规范我园保教工作行为，保障幼儿身心健康和谐发展，营造积极、健康、科学的育人环境，根据上级教育主管部门近期关于规范幼儿园保教活动的相关指示精神，我园高度重视，迅速行动，组织开展了针对违规保教活动的全面自查自纠工作。本次自查旨在全面排查保教工作中可能存在的不规范、不合规问题，深刻剖析问题根源，并制定切实可行的整改措施，确保幼儿园保教工作严格遵循幼儿身心发展规律，坚决杜绝各类违规行为，不断提升保教质量与办园水平。

二、自查范围与方法

（一）自查范围

本次自查范围覆盖我园所有班级的一日活动各个环节，包括但不限于：教育教学活动的内容与形式、一日生活制度的执行、游戏活动的组织与指导、区域活动的创设与材料投放、家园沟通与合作、教师专业行为规范以及相关保教资料的建档与管理等。

（二）自查方法

为确保自查工作全面、深入、有效，我园采取了以下方法：

1.领导班子带头查：成立以园长为组长，保教主任、教研组长及骨干教师为成员的自查工作小组，制定详细自查方案，明确职责分工。

2.班级教师全面查：组织各班教师对照《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》及相关禁令要求，对本班保教工作进行逐项自我排查与反思。

3.现场观摩重点查：自查工作小组随机深入班级，对教育活动、游戏、进餐、午睡等环节进行现场观察与记录。

4.资料查阅细致查：对各班教学计划、备课笔记、幼儿成长档案、家园联系记录等相关资料进行查阅，核实内容的合规性与科学性。

5.座谈访谈深入查：通过与部分教师、保育员及家长代表进行个别或集体座谈，广泛听取意见与建议，了解实际情况。

三、自查发现的主要问题

通过为期[具体时长，如：一周]的认真自查，我们清醒地认识到，尽管我园始终致力于规范保教行为，但在实际工作中仍存在一些亟待改进的问题，主要表现在以下几个方面：

（一）教育教学活动方面

1.活动内容选择与组织：个别班级在主题活动设计上，存在内容选择略显成人化，未能充分考虑幼儿兴趣点和已有经验的现象。部分教学活动环节设计不够灵活，对幼儿个体差异的关注和引导不够充分。

2.教育方法与手段：少数教师在组织活动时，仍存在“教师讲、幼儿听”的传统模式，未能充分有效地运用启发式、探究式等互动教学方法，幼儿的主体性发挥不够。

3.课程内容“小学化”倾向：自查中发现，个别班级在日常教学中，存在过早引入小学阶段知识内容（如拼音认读、汉字书写、复杂数学运算等）的苗头，虽未形成规模，但已引起高度警惕。

（二）一日生活安排方面

1.活动动静交替：个别班级在一日活动安排上，存在动静交替不够科学合理的情况，有时幼儿自由活动时间被压缩，或集体教学活动时间偏长。

2.户外活动质量：户外活动时间基本能够保证，但活动内容的多样性和趣味性有待提升，部分教师对幼儿户外活动的观察指导和安全防护意识仍需加强。

3.生活环节教育渗透：在进餐、盥洗、午睡等生活环节中，对幼儿良好生活习惯的培养和自主能力的锻炼有时关注不够，存在包办代替现象。

（三）游戏活动组织方面

1.游戏时间保障：角色游戏、建构游戏等创造性游戏的时间有时未能得到充分保障，受其他活动冲击。

2.游戏材料提供：游戏材料的种类、数量以及层次性有待丰富和优化，部分区域材料更新不及时，未能有效支持幼儿游戏的深入开展。

3.教师指导策略：教师在游戏中的角色定位和指导策略有待进一步提升，有时存在过度干预或指导不到位的情况，未能有效推动幼儿游戏水平的提高。

（四）教师专业行为与素养方面

1.保教理念更新：部分教师对《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解和内化尚需深化，新的教育理念向教育行为的转化不够彻底。

2.观察与评估能力：教师对幼儿的日常观察记录不够系统、深入，基于观察的幼儿发展评估和个别化教育支持能力有待加强。

3.家园沟通方式：家园沟通的渠道较为传统，未能充分利用多种有效途径与家长进行深入、个性化的交流，对家长科学育儿观念的引导有待加强。

四、整改措施与落实情况

针对以上自查发现的问题，我园高度重视，立即组织相关人员进行深刻反思，并召开专题会议研究制定整改措施，明确责任分工和完成时限，确保整改工作落到实处。

（一）强化理论学习，更新保教理念

1.组织专题培训：立即组织全体保教人员重新深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》以及上级部门关于严禁幼儿园“小学化”的相关文件精神，邀请幼教专家来园进行专题讲座，统一思想，提高认识。

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